| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一 前言 | 第9-12页 |
| 1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 2 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 二 理论基础及相关研究 | 第12-18页 |
| 1 自我效能感理论的研究 | 第12-14页 |
| 2 科学探究开放层次的研究 | 第14-15页 |
| 3 相关研究综述 | 第15-18页 |
| 三 研究设计 | 第18-25页 |
| 1 研究内容 | 第18页 |
| 2 被试的选取 | 第18-19页 |
| 3 研究方法、工具和程序 | 第19-24页 |
| 4 数据收集与整理 | 第24-25页 |
| 四 数据处理、分析 | 第25-33页 |
| 1 初中生科学探究自我效能感的分析 | 第25-28页 |
| 2 初中生学习自我效能感的分析 | 第28-30页 |
| 3 初中生科学探究自我效能感与学习自我效能感的相关分析 | 第30-31页 |
| 4 科学探究自我效能感与探究问题解决能力的关系 | 第31页 |
| 5 学业成绩与科学探究自我效能感的相关分析 | 第31页 |
| 6 不同开放层次的探究活动对不同自我效能感的学生探究活动完成的影响 | 第31-33页 |
| 五 结论 | 第33-35页 |
| 六 研究反思 | 第35-36页 |
| 七 参考文献 | 第36-38页 |
| 八 附录 | 第38-43页 |
| 九 致谢 | 第43-44页 |