| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-15页 |
| 四、概念解释 | 第15-19页 |
| 1.群文阅读概念 | 第15-16页 |
| 2.群文阅读教学定义 | 第16页 |
| 3.群文阅读优势及劣势 | 第16-17页 |
| 4.群文阅读教学设计依据 | 第17-19页 |
| (1)基本理论 | 第17-18页 |
| (2)教学设计课标依据 | 第18-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-20页 |
| 第一章 群文阅读在小学语文教学运用中存在的问题分析 | 第20-31页 |
| 第一节 群文阅读在小学语文教学中课内问题分析 | 第20-28页 |
| 一、教学设计阶段所存问题 | 第20-24页 |
| 二、实际教学中的问题分析 | 第24-27页 |
| 三、应用后期评价问题 | 第27-28页 |
| 第二节 小学语文教学中群文阅读课外问题分析 | 第28-31页 |
| 一、教师自身问题 | 第28-29页 |
| 二、学生自身的基础不够牢固 | 第29-30页 |
| 三、学校管理和培训比较缺乏 | 第30-31页 |
| 第二章 小学语文教学中的群文阅读策略 | 第31-47页 |
| 第一节 改进教学设计对策 | 第31-41页 |
| 一、遵循相关的议题选择依据 | 第32-36页 |
| 二、教学目标更加精确 | 第36-37页 |
| 三、群文读本编写更丰富 | 第37-41页 |
| 第二节 改进教学过程的对策 | 第41-44页 |
| 一、提高问题设计有效性 | 第41-43页 |
| 二、对群文课堂结构进行优化 | 第43-44页 |
| 第三节 应用后期评价优化对策 | 第44-45页 |
| 第四节 促进教师合作意识及专业发展 | 第45-47页 |
| 一、建立小学语文群文阅读专业发展体系 | 第45-46页 |
| 二、教师之间构建合作关系 | 第46-47页 |
| 第三章 小学语文教学中群文阅读案例设计与分析 | 第47-59页 |
| 第一节 改进前期设计案例分析 | 第47-50页 |
| 一、案例选择背景 | 第47页 |
| 二、所要解决问题 | 第47-48页 |
| 三、具体案例分析 | 第48-50页 |
| 第二节 强化案例落实案例分析 | 第50-55页 |
| 一、案例选择背景 | 第50页 |
| 二、所要解决问题 | 第50页 |
| 三、具体案例分析 | 第50-55页 |
| 第三节 完善评价体系案例分析 | 第55-59页 |
| 一、案例选择背景 | 第55页 |
| 二、所需解决问题 | 第55-56页 |
| 三、具体案例分析 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |