| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the Present Study | 第9-10页 |
| 1.2 Significance and Purpose of the Present Study | 第10-12页 |
| 1.3 Layout of the Present Study | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-27页 |
| 2.1 Theoretical Framework | 第13-16页 |
| 2.1.1 Metacognition Theory | 第13-14页 |
| 2.1.2 Swain’s Comprehensible Output Hypothesis | 第14-16页 |
| 2.2 Research on Metacognitive Strategies | 第16-19页 |
| 2.2.1 Metacognitive Strategies | 第16-17页 |
| 2.2.2 Metacognitive Strategies and Cognitive Strategies | 第17-19页 |
| 2.2.3 The Components of Metacognitive Strategies | 第19页 |
| 2.3 Research on Portfolio Assessment(PA) | 第19-27页 |
| 2.3.1 Portfolios | 第20-23页 |
| 2.3.2 Portfolio Assessment | 第23-27页 |
| Chapter Three Research Design | 第27-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Subjects | 第27-28页 |
| 3.3 Instruments | 第28-32页 |
| 3.3.1 Writing Task | 第29页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.3.3 Interview | 第30-31页 |
| 3.3.4 Students’ Portfolio | 第31-32页 |
| 3.4 Procedures | 第32-36页 |
| 3.4.1 Planning and Introduction of PA Project | 第32-33页 |
| 3.4.2 Execution of PA Project | 第33-34页 |
| 3.4.3 Data Collection | 第34-36页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第36-52页 |
| 4.1 Effects on Goal-setting | 第36-39页 |
| 4.2 Effects on Planning | 第39-43页 |
| 4.3 Effects on Self-monitoring | 第43-45页 |
| 4.4 Effects on Self-assessing | 第45-48页 |
| 4.5 Effects on Reflection | 第48-52页 |
| Chapter Five Conclusion | 第52-57页 |
| 5.1 Major Findings | 第52-54页 |
| 5.1.1 Positive Effects on Metacognitive Strategy Training | 第52-54页 |
| 5.1.2 Drawbacks of PA’s Effects in Implementation | 第54页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第54-55页 |
| 5.3 Limitations of the Study and Further Studies | 第55-57页 |
| Abbreviations | 第57-58页 |
| Bibliography | 第58-61页 |
| Acknowledgements | 第61-62页 |
| Appendix Ⅰ | 第62-64页 |
| Appendix Ⅱ | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65页 |
| 发表论文 | 第65页 |
