| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-12页 |
| 第三节 研究目的 | 第12-13页 |
| 第四节 研究意义 | 第13-14页 |
| 第二章 对话教学的概述 | 第14-22页 |
| 第一节 对话教学内涵 | 第14-16页 |
| 第二节 对话教学的价值 | 第16-18页 |
| 第三节 对话教学的理论基础 | 第18-19页 |
| 第四节 对话教学的基本类型 | 第19-22页 |
| 第三章 对话教学在高中语文阅读教学中的现状调查 | 第22-30页 |
| 第一节 对话教学在高中语文阅读教学中的现状调查 | 第22-27页 |
| 第二节 对话教学在高中语文阅读教学中存在的问题 | 第27-30页 |
| 第四章 对话教学在高中语文阅读教学中的有效实施策略研究 | 第30-42页 |
| 第一节 对话主体的角色定位 | 第30-34页 |
| 第二节 营造平等民主、尊重真诚的对话环境 | 第34-35页 |
| 第三节 设计合理的对话话题,启发学生的对话兴趣 | 第35-38页 |
| 第四节 关注对话教学的预设与生成 | 第38-39页 |
| 第五节 构建合理的对话教学的评价体系 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51页 |