情境认知驱动的儿童增强现实学习资源构建方法研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 论文的研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第12-16页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 论文的组织结构 | 第17-19页 |
| 第2章 情境认知理论与儿童学习行为特征 | 第19-26页 |
| 2.1 情境认知理论 | 第19-21页 |
| 2.1.1 情境 | 第19页 |
| 2.1.2 情境认知 | 第19-20页 |
| 2.1.3 情境表达 | 第20-21页 |
| 2.2 儿童学习行为特征分析 | 第21-25页 |
| 2.2.1 儿童生理特征 | 第22-23页 |
| 2.2.2 儿童心理特征 | 第23页 |
| 2.2.3 儿童认知特征 | 第23-24页 |
| 2.2.4 儿童交互学习行为 | 第24-25页 |
| 2.3 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 基于情境的儿童AR学习资源构建方法 | 第26-38页 |
| 3.1 儿童AR学习资源中的情境表达 | 第26-31页 |
| 3.1.1 儿童学习认知情境分类 | 第26-28页 |
| 3.1.2 基于认知特征的情境表达 | 第28-30页 |
| 3.1.3 儿童特征对情境表达的影响 | 第30-31页 |
| 3.2 儿童AR学习资源中情境的构建方法 | 第31-35页 |
| 3.2.1 儿童AR学习资源中情境的构建 | 第32-34页 |
| 3.2.2 儿童AR学习资源中情境的构建原则 | 第34-35页 |
| 3.3 儿童AR学习资源中的素材制作和整合 | 第35-37页 |
| 3.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 认知驱动的儿童AR学习资源的交互设计方法 | 第38-46页 |
| 4.1 认知驱动的交互设计 | 第38-42页 |
| 4.1.1 视觉交互设计 | 第38-39页 |
| 4.1.2 听觉交互设计 | 第39-40页 |
| 4.1.3 触觉交互设计 | 第40-41页 |
| 4.1.4 沉浸式交互设计 | 第41-42页 |
| 4.2 认知驱动的反馈设计 | 第42-44页 |
| 4.2.1 视觉反馈设计 | 第42-43页 |
| 4.2.2 听觉反馈设计 | 第43-44页 |
| 4.3 多模式组合的交互设计和反馈设计 | 第44页 |
| 4.4 本章小结 | 第44-46页 |
| 第5章 学习资源实现与教学验证 | 第46-56页 |
| 5.1 实验简介 | 第46-47页 |
| 5.1.1 实验设计 | 第46页 |
| 5.1.2 实验流程 | 第46-47页 |
| 5.2 实验准备 | 第47-50页 |
| 5.2.1 实验中的情境构建 | 第47-48页 |
| 5.2.2 实验中的软件页面 | 第48-50页 |
| 5.3 实验分析 | 第50-54页 |
| 5.3.1 实验数据的收集 | 第50-53页 |
| 5.3.2 实验数据的分析 | 第53-54页 |
| 5.4 本章小结 | 第54-56页 |
| 第6章 总结与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 总结 | 第56页 |
| 6.2 展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
