莫高窟文化遗产在敦煌当地学校教育推广的调查研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、选题背景及意义 | 第10-13页 |
| (一)选题背景 | 第10-13页 |
| (二)选题意义 | 第13页 |
| 二、文献综述 | 第13-16页 |
| (一)国外研究现状 | 第13-15页 |
| (二)国内研究现状 | 第15-16页 |
| 三、研究思路 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-19页 |
| (一)文献研究法 | 第17页 |
| (二)调查问卷法 | 第17页 |
| (三)访谈法 | 第17页 |
| (四)跨学科研究法 | 第17-19页 |
| 第一章 文化遗产与教育推广 | 第19-26页 |
| 一、文化遗产概况 | 第19-22页 |
| (一)文化遗产的分类 | 第19-20页 |
| (二)文化遗产的特征 | 第20-21页 |
| (三)文化遗产的价值 | 第21-22页 |
| 二、文化遗产与教育推广的关系 | 第22-26页 |
| (一)文化遗产对教育推广 | 第22-23页 |
| (二)教育推广对文化遗产 | 第23-26页 |
| 第二章 敦煌市文化遗产教育推广的现状分析 | 第26-55页 |
| 一、敦煌市教育概况 | 第26-27页 |
| 二、调查问卷分析 | 第27-50页 |
| (一)调查问卷 | 第27-28页 |
| (一)数据分析 | 第28-50页 |
| 三、教师访谈分析 | 第50-51页 |
| 四、存在问题及成因分析 | 第51-54页 |
| (一)存在问题 | 第51-52页 |
| (二)成因分析 | 第52-54页 |
| 五、小结 | 第54-55页 |
| 第三章 教育推广策略 | 第55-84页 |
| 一、教育推广原则 | 第55-60页 |
| (一)以学生为本 | 第55页 |
| (二)理论与实践相结合 | 第55-56页 |
| (三)专业性与趣味性相结合 | 第56页 |
| (四)适度性与针对性相结合 | 第56-57页 |
| (五)线上与线下教育相结合原则 | 第57-60页 |
| 二、敦煌莫高窟教育资源 | 第60-67页 |
| (一)莫高窟背景知识 | 第60-62页 |
| (二)相关非物质文化遗产 | 第62-66页 |
| (三)敦煌研究院历程 | 第66-67页 |
| 三、教育推广措施 | 第67-74页 |
| (一)相关教育战略 | 第67-68页 |
| (二)横向合作 | 第68页 |
| (三)评价督导机制 | 第68-69页 |
| (四)课程与教材建设 | 第69-70页 |
| (四)师资培养 | 第70-72页 |
| (五)教育信息化 | 第72-74页 |
| (六)“迎来送往”模式 | 第74页 |
| 四、具体活动设计方案 | 第74-84页 |
| (一)小学——增强动手能力 | 第74-78页 |
| (二)初中——知识积累 | 第78-80页 |
| (三)高中——综合提升 | 第80-84页 |
| 结语 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-93页 |
| 附录 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文 | 第96-97页 |
