| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 研究综述 | 第9-15页 |
| 第二章 概念界定和理论基础 | 第15-18页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-16页 |
| 一、自然拼读法 | 第15-16页 |
| 二、自然拼读法教学 | 第16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-18页 |
| 一、克拉申输入假说理论 | 第16-17页 |
| 二、学习的迁移理论 | 第17-18页 |
| 第三章 自然拼读法应用于三年级语音教学的现状调查 | 第18-27页 |
| 第一节 问卷访谈的设计与实施 | 第18-19页 |
| 一、调查的目的 | 第18页 |
| 二、调查的对象 | 第18页 |
| 三、调查问卷和访谈的说明 | 第18-19页 |
| 第二节 问卷访谈的情况分析 | 第19-25页 |
| 一、学生问卷情况分析 | 第19-22页 |
| 二、教师访谈情况分析 | 第22-25页 |
| 第三节 调查发现的问题 | 第25-27页 |
| 一、目前字母教学只教字母名称音,导致学生缺乏音素意识 | 第25页 |
| 二、目前语音拼读教学比较枯燥,导致学生缺乏学习兴趣 | 第25页 |
| 三、课本教材叠加自然拼读法教材,教学时间不足 | 第25-26页 |
| 四、教师不了解自然拼读法教材,且缺乏适合学情的教材 | 第26-27页 |
| 第四章 自然拼读法应用于三年级语音教学的实验研究 | 第27-45页 |
| 第一节 实验准备 | 第27-29页 |
| 一、研究假设 | 第27页 |
| 二、研究对象 | 第27-28页 |
| 三、研究工具 | 第28-29页 |
| 第二节 实验过程 | 第29-38页 |
| 一、研究过程 | 第29-33页 |
| 二、教学实施 | 第33-38页 |
| 第三节 实验结果 | 第38-45页 |
| 一、实验班和对照班学生的语音意识分析 | 第38-40页 |
| 二、实验班和对照班学生的拼读能力分析 | 第40-41页 |
| 三、实验班和对照班学生对教学方法满意度调查 | 第41-42页 |
| 四、实验班学生对自然拼读法应用于语音教学的态度分析 | 第42-45页 |
| 第五章 研究结论 | 第45-51页 |
| 第一节 主要研究结论 | 第45-47页 |
| 一、自然拼读法可以培养学生的语音意识 | 第45页 |
| 二、自然拼读法可以提高学生的拼读能力 | 第45-46页 |
| 三、自然拼读法可以激发学生的英语学习兴趣 | 第46页 |
| 四、自然拼读法可以多种方式整合课本实施于小学英语语音课堂 | 第46-47页 |
| 第二节 可推广的教学建议 | 第47-49页 |
| 第三节 研究的局限性 | 第49-50页 |
| 第四节 对未来研究的启示 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 附录3 | 第56-57页 |
| 附录4 | 第57-58页 |
| 附录5 | 第58-59页 |
| 附录6 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间出版或发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
