| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状及述评 | 第9-12页 |
| 三、研究内容 | 第12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 五、研究重难点及创新之处 | 第13-14页 |
| 六、研究技术路线 | 第14-15页 |
| 第二章 物理发散思维的理论基础 | 第15-19页 |
| 一、吉尔福特的智力三维结构 | 第15-17页 |
| 二、PTA量表法 | 第17页 |
| 三、德尔菲法 | 第17-19页 |
| 第三章 物理问题中发散思维能力的研究设计 | 第19-34页 |
| 一、概念的界定 | 第19页 |
| 二、测试工具的编制 | 第19-34页 |
| 第四章 高二学生物理发散思维能力的研究实施与结果分析 | 第34-51页 |
| 一、研究的实施 | 第34-35页 |
| 二、高二学生物理发散思维能力现状调查结果 | 第35-39页 |
| 三、高二学生物理发散思维能力的定量分析 | 第39-43页 |
| 四、高二学生物理发散思维能力的定性分析 | 第43-51页 |
| 第五章 高二学生物理发散思维能力培养的实施建议 | 第51-56页 |
| 一、以概念变式为发散点培养发散思维能力的流畅性 | 第51-52页 |
| 二、以方法为发散点培养发散思维能力的变通性 | 第52-53页 |
| 三、以物理模型为发散点培养发散思维能力的精进性 | 第53-54页 |
| 四、以知识点为发散点,构建知识体系思维导图 | 第54-56页 |
| 第六章 结论与不足 | 第56-57页 |
| 一、高二学生物理发散思维能力的研究结论 | 第56页 |
| 二、研究的不足与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者简历 | 第65-66页 |
| 导师评阅表 | 第66页 |