提高初中化学习题课教学质量的策略研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 选题的缘由 | 第7-9页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 基于初中化学习题课教学的地位与作用 | 第7页 |
| 1.1.2 基于初中化学习题课教学的问题与现状 | 第7-8页 |
| 1.1.3 基于提高教师专业素养与教学质量的需要 | 第8页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第8页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 第2章 研究概述 | 第9-12页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 2.1.1 习题课 | 第9页 |
| 2.1.2 教学质量 | 第9页 |
| 2.1.3 教学策略 | 第9-10页 |
| 2.2 国内外研究进展 | 第10-12页 |
| 2.2.1 国外研究的现状 | 第10页 |
| 2.2.2 国内研究的现状 | 第10-12页 |
| 第3章 理论基础 | 第12-14页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第12-13页 |
| 3.2 “最近发展区”理论 | 第13-14页 |
| 第4章 初中化学习题课现状的调查和分析 | 第14-19页 |
| 4.1 现状调查 | 第14页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第14页 |
| 4.1.2 调查方法 | 第14页 |
| 4.2 结果与分析 | 第14-17页 |
| 4.2.1 学生调查情况分析 | 第14-16页 |
| 4.2.2 教师调查情况分析 | 第16-17页 |
| 4.3 对策思考 | 第17-19页 |
| 第5章 提高初中化学习题课教学质量的策略研究 | 第19-31页 |
| 5.1 课前 | 第19-21页 |
| 5.1.1 全面分析,明确教学目标 | 第19页 |
| 5.1.2 精选习题,抓住典型 | 第19-21页 |
| 5.2 课中 | 第21-28页 |
| 5.2.1 优化课堂结构,让学生自主学习 | 第21-22页 |
| 5.2.2 创设情境,激活思维 | 第22-24页 |
| 5.2.3 加强解题的学法指导 | 第24-27页 |
| 5.2.3.1 例题示范,归类讲评 | 第24-26页 |
| 5.2.3.2 一题多变,深化思维 | 第26-27页 |
| 5.2.4 培养良好的解题习惯 | 第27-28页 |
| 5.2.4.1 学会审题 | 第27页 |
| 5.2.4.2 规范答题 | 第27-28页 |
| 5.3 课后 | 第28-31页 |
| 5.3.1 加强课堂小结 | 第28页 |
| 5.3.2 完善缺失的习题课评价标准 | 第28-31页 |
| 第6章 结论与反思 | 第31-32页 |
| 6.1 结论 | 第31页 |
| 6.2 反思 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录A 初中化学习题课现状调查问卷 | 第34-36页 |
| 附录B 化学一模试卷讲评课教学设计 | 第36-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
