| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 理论缘起:教育的作用与教育公平 | 第10-11页 |
| 1.1.2 现实背景:教育发展不平衡与学生自身教育期望的无奈 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 教育期望、教育获得与社会分层 | 第14-15页 |
| 2.1.1 教育获得与社会分层 | 第14-15页 |
| 2.1.2 教育期望与教育获得 | 第15页 |
| 2.2 国外关于教育期望的研究 | 第15-19页 |
| 2.2.1 家庭背景与教育期望 | 第15-16页 |
| 2.2.2 学校、同辈群体与教育期望 | 第16-17页 |
| 2.2.3 社区邻里环境与教育期望 | 第17-18页 |
| 2.2.4 宏观社会政策及其他因素的影响 | 第18-19页 |
| 2.3 国内关于教育期望的研究 | 第19-23页 |
| 2.3.1 不同群体教育期望差异 | 第19-20页 |
| 2.3.2 教育期望的影响因素 | 第20-22页 |
| 2.3.3 流动儿童教育期望 | 第22-23页 |
| 2.4 小结 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-34页 |
| 3.1 概念界定:教育期望 | 第24页 |
| 3.2 研究思路与分析框架 | 第24-26页 |
| 3.3 研究对象 | 第26页 |
| 3.4 研究假设 | 第26-29页 |
| 3.4.1 家庭环境与教育期望 | 第26-28页 |
| 3.4.2 学校环境与教育期望 | 第28-29页 |
| 3.4.3 社区环境与教育期望 | 第29页 |
| 3.5 研究数据与方法 | 第29-34页 |
| 3.5.1 数据来源 | 第29-30页 |
| 3.5.2 研究变量及其处理 | 第30-32页 |
| 3.5.3 研究方法与模型 | 第32-34页 |
| 第四章 中学生教育期望差异及影响因素分析 | 第34-52页 |
| 4.1 样本总体分布描述 | 第34-36页 |
| 4.2 不同群体教育期望差异 | 第36-40页 |
| 4.3 中学生教育期望的影响因素分析 | 第40-52页 |
| 4.3.1 基准模型回归分析 | 第40-41页 |
| 4.3.2 家庭环境、学校环境、社区邻里环境分别对教育期望的影响 | 第41-49页 |
| 4.3.3 家庭环境、学校环境、社区邻里环境综合影响下的中学生教育期望 | 第49-52页 |
| 第五章 结论与建议 | 第52-57页 |
| 5.1 研究总结与讨论 | 第52-55页 |
| 5.1.1 研究结论 | 第52-54页 |
| 5.1.2 研究的创新点和不足 | 第54-55页 |
| 5.2 建议 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第70页 |
