Acknowledgements | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
摘要 | 第6-12页 |
Chapter One Introduction | 第12-16页 |
1.1 General Description of the Study | 第12-13页 |
1.2 Motivations for the Study | 第13-14页 |
1.3 Significance of the Study | 第14页 |
1.4 Overall Structure of the Thesis | 第14-16页 |
Chapter Two Literature Review | 第16-28页 |
2.1 Key Terms in this Study | 第16-21页 |
2.1.1 Attributive Clauses | 第16-17页 |
2.1.1.1 Definitions of Attributive Clauses | 第16页 |
2.1.1.2 Classifications of Attributive Clauses | 第16-17页 |
2.1.2 Action Research | 第17-21页 |
2.1.2.1 Definitions of Action Research | 第17-18页 |
2.1.2.2 Characteristics of Action Research | 第18-19页 |
2.1.2.3 Process of Action Research | 第19-21页 |
2.2 Theoretical Bases in this Study | 第21-23页 |
2.2.1 Krashen's Input Hypothesis | 第21-22页 |
2.2.2 Swain's Output Hypothesis | 第22-23页 |
2.2.3 Language Transfer | 第23页 |
2.3 Related Studies | 第23-28页 |
2.3.1 Related Studies on Attributive Clauses | 第23-26页 |
2.3.1.1 Related Studies on the Acquisition of Attributive Clauses | 第23-24页 |
2.3.1.2 Related Studies on the Error Analysis of Attributive Clauses | 第24-25页 |
2.3.1.3 Related Studies on the Teaching of Attributive Clauses | 第25页 |
2.3.1.4 Related Studies on the Translation of Attributive Clauses | 第25-26页 |
2.3.2 Related Studies on Action Research | 第26-27页 |
2.3.3 Related Studies on Action Research on Attributive Clauses | 第27-28页 |
Chapter Three Methodology | 第28-31页 |
3.1 Research Questions | 第28页 |
3.2 Research Design | 第28-31页 |
3.2.1 Subjects | 第28页 |
3.2.2 Instruments | 第28-30页 |
3.2.4 Data Collection | 第30页 |
3.2.5 Data Analysis | 第30-31页 |
Chapter Four Two Cycles of Action Research | 第31-51页 |
4.1 First-cycle Action Research | 第31-43页 |
4.1.1 Problem Identification | 第31-35页 |
4.1.1.1 Misuse of Relative Pronouns in Attributive Clauses | 第31-34页 |
4.1.1.2 Absence of Relative Pronouns in Attributive Clauses | 第34-35页 |
4.1.2 Plan Making | 第35-37页 |
4.1.2.1 Back Translation | 第35-36页 |
4.1.2.2 Rule Summarization | 第36页 |
4.1.2.3 Repeated Exercises | 第36-37页 |
4.1.3 Plan Implementation | 第37-38页 |
4.1.3.1 Mostly-implemented Part of the Plan | 第38页 |
4.1.3.2 Partially-implemented Part of the Plan | 第38页 |
4.1.4 Assessments | 第38-41页 |
4.1.4.1 Assessments on Teaching | 第38-40页 |
4.1.4.2 Assessments on Learning | 第40-41页 |
4.1.5 Reflections | 第41-43页 |
4.1.5.1 Reflections on Problem Identification | 第41-42页 |
4.1.5.2 Reflections on Plan Making | 第42页 |
4.1.5.3 Reflections on Plan Implementation | 第42页 |
4.1.5.4 Reflections on Assessments | 第42-43页 |
4.2 Second-cycle Action Research | 第43-51页 |
4.2.1 Problem Re-identification | 第43-45页 |
4.2.1.1 Misuse of Relative Pronouns "That" and "Which" | 第43-44页 |
4.2.1.2 Inadequacy in Vocabulary and Grammar | 第44-45页 |
4.2.2 Plan Re-making | 第45-47页 |
4.2.2.1 Personalized Coaching | 第45-46页 |
4.2.2.2 Reinforced Rule Summarization | 第46页 |
4.2.2.3 Repeated Exercises | 第46-47页 |
4.2.3 Plan Re-implementation | 第47页 |
4.2.3.1 Fully-implemented Part of the Plan | 第47页 |
4.2.3.2 Partially-implemented Part of the Plan | 第47页 |
4.2.4 Reassessments | 第47-49页 |
4.2.4.1 Reassessments on Teaching | 第47-48页 |
4.2.4.2 Reassessments on Learning | 第48-49页 |
4.2.5 Re-reflections | 第49-51页 |
4.2.5.1 Reflections on Problem Re-identification | 第49-50页 |
4.2.5.2 Reflections on Plan Re-making | 第50页 |
4.2.5.3 Reflections on Plan Re-implementation | 第50页 |
4.2.5.4 Reflections on Re-assessments | 第50-51页 |
Chapter Five Conclusion | 第51-53页 |
5.1 Major Findings | 第51页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第51-52页 |
5.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第52-53页 |
References | 第53-57页 |
Appendixes | 第57-65页 |
Appendix Ⅰ: Repeated Exercises in the First-cycle Action Research | 第57-59页 |
Appendix Ⅱ: Repeated Exercises in the Second-cycle Action Research | 第59-61页 |
Appendix Ⅲ: Immediate Test in the First-cycle Action Research | 第61-63页 |
Appendix Ⅳ: Immediate Test in the Second-cycle Action Research | 第63-65页 |