中职语文情境教学研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-12页 |
| 三、研究思路及方法 | 第12页 |
| 四、研究意义和创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 中职语文情境教学概述 | 第14-21页 |
| 第一节 情境教学的内涵及特征 | 第14-16页 |
| 一、情境教学的内涵 | 第14页 |
| 二、情境教学的特征 | 第14-16页 |
| 第二节 中职语文教学的特殊性 | 第16-18页 |
| 一、培养目标的职业化 | 第16-17页 |
| 二、教学内容的实用性 | 第17页 |
| 三、教学要求的综合性 | 第17-18页 |
| 四、教学对象的差异性 | 第18页 |
| 第三节 中职语文情境教学的意义 | 第18-21页 |
| 一、提高学生语文学习兴趣 | 第18-19页 |
| 二、重建学生语文学习信心 | 第19页 |
| 三、切合学生不同学习方式 | 第19页 |
| 四、训练学生创新思维能力 | 第19-20页 |
| 五、培养学生积极人生态度 | 第20-21页 |
| 第二章 中职语文情境教学实施情况调查分析 | 第21-31页 |
| 第一节 现状调查 | 第21-27页 |
| 一、对情境教学的认识情况 | 第21-23页 |
| 二、目前情境教学的实施情况 | 第23-26页 |
| 三、目前情境教学实施的效果 | 第26-27页 |
| 第二节 中等职业学校语文情境教学存在问题成因探析 | 第27-31页 |
| 一、中职学生整体素养不高 | 第27页 |
| 二、中职教师教学能力欠缺 | 第27-28页 |
| 三、中职学校教学理念偏差 | 第28-31页 |
| 第三章 中职语文情境教学的有效实施 | 第31-45页 |
| 第一节 中职语文情境教学实施原则 | 第31-33页 |
| 一、新颖性原则 | 第31页 |
| 二、启发性原则 | 第31-32页 |
| 三、适度性原则 | 第32页 |
| 四、生活化原则 | 第32-33页 |
| 五、职业发展性原则 | 第33页 |
| 第二节 中职语文课堂情境教学实施策略 | 第33-40页 |
| 一、借助语言艺术创设情境 | 第33-34页 |
| 二、利用多媒体创设情境 | 第34-36页 |
| 三、利用生活场景创设情境 | 第36-37页 |
| 四、利用实践活动创设情境 | 第37-40页 |
| 第三节 中职语文情境教学的实施保障 | 第40-45页 |
| 一、构建和谐的学习氛围 | 第40-41页 |
| 二、提高教师的综合素质 | 第41-42页 |
| 三、提供必要保障措施 | 第42-45页 |
| 第四章 案例述评 | 第45-53页 |
| 第一节 《雷雨》教学案例 | 第45-49页 |
| 一、案例呈现 | 第45-47页 |
| 二、案例评析 | 第47-49页 |
| 第二节 口语交际教学案例 | 第49-53页 |
| 一、案例呈现 | 第49-51页 |
| 二、案例评析 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一 | 第58-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |
