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陶行知与苏霍姆林斯基教育思想成因比较研究

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
绪论第11-43页
    一、 选题缘由第11-13页
        (一) 个人研究兴趣第11-12页
        (二) 回应现实问题第12-13页
    二、 选题意义第13-14页
        (一) 理论意义第13页
        (二) 实践意义第13-14页
    三、 文献综述第14-38页
        (一) 国内外有关苏霍姆林斯基教育思想研究情况第14-27页
        (二) 国内外有关陶行知教育思想研究情况第27-36页
        (三) 国内外有关陶行知和苏霍姆林斯基教育思想比较研究的情况第36-38页
    四、 本课题研究的思路与方法第38-40页
        (一) 研究思路第38页
        (二) 研究方法第38-40页
    五、 本课题研究的重点、难点及创新之处第40-43页
        (一) 研究的重点第40页
        (二) 研究的难点第40-41页
        (三) 研究的创新之处第41-43页
第一章 教育思想形成的认知前提之探析比较第43-53页
    一、 教育思想的基本内容与特征第43-49页
        (一) 陶行知教育思想的基本内容与特征第43-46页
        (二) 苏霍姆林斯基教育思想的基本内容与特征第46-49页
    二、 教育思想形成的认知前提第49-53页
        (一) 陶行知教育思想形成的认知前提第49页
        (二) 苏霍姆林斯基教育思想形成的认知前提第49-53页
第二章 从教前经历中的自我实现与人格形成之原因探析比较第53-77页
    一、 陶行知从教前经历及自我实现与人格形成之原因探析第53-65页
        (一) 陶行知从教前的经历第53-57页
        (二) 陶行知从教前经历中的自我实现与人格形成之原因探析第57-65页
    二、 苏霍姆林斯基从教前经历中的自我实现与人格形成之原因探析第65-73页
        (一) 苏霍姆林斯基从教前生命历程概述第65-66页
        (二) 苏霍姆林斯基从教前经历中的自我实现与人格形成之原因探析第66-73页
    三、 陶行知与苏霍姆林斯基从教前经历中的自我实现及人格形成的原因之比较第73-77页
第三章 从教经历中教育思想发展变化之原因探析比较第77-99页
    一、 陶行知从教经历中教育思想发展变化之原因探析第77-87页
        (一) 陶行知从教后经历第77-82页
        (二) 陶行知从教经历中教育思想发展变化之原因探析第82-87页
    二、 苏霍姆林斯基从教经历中教育思想的发展变化之原因探析第87-95页
        (一) 苏霍姆林斯基从教后的经历第87-90页
        (二) 苏霍姆林斯基从教经历中教育思想的发展变化之原因探析第90-95页
    三、 陶行知与苏霍姆林斯基从教经历中教育思想发展变化的成因之比较第95-99页
启示第99-101页
主要参考文献第101-108页
    (一) 中文类第101-106页
        1. 著作类第101-104页
        2. 论文类第104-106页
        3. 网页类第106页
    (二) 外文类第106-108页
致谢第108-110页
攻读硕士期间发表的学术论文及文章第110-111页

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