| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 第一章 影视资源概述 | 第14-19页 |
| 第一节 影视资源的内涵 | 第14页 |
| 第二节 影视资源的特点 | 第14-16页 |
| 一、影视资源具有直观形象性 | 第14-15页 |
| 二、影视资源具有综合性 | 第15-16页 |
| 三、影视资源具有审美性 | 第16页 |
| 第三节 影视资源在古诗文教学中的应用价值 | 第16-19页 |
| 一、激发了学生的学习兴趣 | 第16-17页 |
| 二、丰富了语文教学手段和教学方法 | 第17页 |
| 三、扩大了教学容量和提高了教学效率 | 第17-19页 |
| 第二章 应用影视资源的可行性与必要性 | 第19-24页 |
| 第一节 可行性：应用影视资源的理论基础与现实基础 | 第19-22页 |
| 一、影视资源应用于高中古诗文教学中所依据的教育学理论 | 第19-20页 |
| 二、影视资源应用于高中古诗文所具备的客观条件 | 第20-22页 |
| 第二节 必要性：影视资源应用于高中古诗文教学是必然要求 | 第22-24页 |
| 一、素质教育的要求 | 第22页 |
| 二、时代发展的要求 | 第22-23页 |
| 三、语文课程改革的要求 | 第23-24页 |
| 第三章 影视资源在古诗文教学中应用的方式 | 第24-30页 |
| 第一节 教学导入环节的结合 | 第24-25页 |
| 一、朗诵导入法 | 第24页 |
| 二、背景导入法 | 第24-25页 |
| 三、故事情节导入法 | 第25页 |
| 第二节 教学分析环节的结合 | 第25-27页 |
| 一、用影视理解意象 | 第25-26页 |
| 二、用影视感受情境 | 第26页 |
| 三、用影视体会情感 | 第26-27页 |
| 第三节 教学拓展环节的结合 | 第27-30页 |
| 一、课外影视资源拓展 | 第27页 |
| 二、课外影视活动拓展 | 第27-28页 |
| 三、课外影视助背诵 | 第28-30页 |
| 第四章 影视资源在古诗文教学应用中出现的问题与建议 | 第30-36页 |
| 第一节 影视资源在古诗文教学应用中出现的问题 | 第30-33页 |
| 一、教师的影视艺术素养不够高 | 第30页 |
| 二、没有选择合适的影视资源 | 第30-31页 |
| 三、过度依赖和滥用影视资源 | 第31-33页 |
| 第二节 对影视资源应用提出的一些建议 | 第33-36页 |
| 一、提高自身的影视素养 | 第33页 |
| 二、明确影视资源的选用标准 | 第33-34页 |
| 三、恰当地运用影视资源 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 附录一 | 第37-41页 |
| 附录二 | 第41-45页 |
| 附录三 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
