张家口市涿鹿中学高中作文训练现状调查及分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 张家口市涿鹿中学高中作文训练调查 | 第17-27页 |
| 2.1 学校作文训练情况 | 第17-19页 |
| 2.1.1 作文课题的研究 | 第17页 |
| 2.1.2 作文训练的方法 | 第17-18页 |
| 2.1.3 作文水平的呈现 | 第18-19页 |
| 2.2 教师作文教学情况 | 第19-23页 |
| 2.2.1 作文教学体系的使用 | 第19-20页 |
| 2.2.2 作文教学方法的运用 | 第20-22页 |
| 2.2.3 作文教学资料的积淀 | 第22-23页 |
| 2.3 学生作文训练情况 | 第23-27页 |
| 2.3.1 作文训练的数量及质量 | 第23-25页 |
| 2.3.2 课外作文的训练 | 第25-26页 |
| 2.3.3 作文训练的效果 | 第26-27页 |
| 第三章 张家口市涿鹿中学高中作文训练现状分析 | 第27-36页 |
| 3.1 作文训练的优势所在 | 第27-31页 |
| 3.1.1 学校方面 | 第27-28页 |
| 3.1.2 教师方面 | 第28-29页 |
| 3.1.3 学生方面 | 第29-31页 |
| 3.2 作文训练的不足之处 | 第31-36页 |
| 3.2.1 学校方面 | 第31页 |
| 3.2.2 教师方面 | 第31-33页 |
| 3.2.3 学生方面 | 第33-36页 |
| 第四章 张家口市涿鹿中学高中作文训练的建议 | 第36-51页 |
| 4.1 要用系统的作文训练体系来指导 | 第36-37页 |
| 4.1.1 写作理论的整体统辖 | 第36页 |
| 4.1.2 课程与教学理论的观念渗透 | 第36-37页 |
| 4.2 要遵循科学的设计理念 | 第37-39页 |
| 4.3 要设计梯级的作文训练方案 | 第39-48页 |
| 4.3.1 初级训练方案 | 第39-42页 |
| 4.3.2 中级训练方案 | 第42-45页 |
| 4.3.3 高级训练方案 | 第45-48页 |
| 4.4 要对作文训练方案进行动态调整 | 第48页 |
| 4.5 要设计合理的训练设计评估体系 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录A | 第57-59页 |
| 附录B | 第59-60页 |
