| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-17页 |
| (一)概念介绍 | 第7-9页 |
| (二)研究现状 | 第9-16页 |
| (三)研究目的 | 第16页 |
| (四)研究意义 | 第16-17页 |
| 一、情感态度与价值观目标设计依据 | 第17-22页 |
| (一)历史课程标准 | 第17-18页 |
| (二)教科书内容 | 第18-20页 |
| (三)学生具体情况 | 第20-22页 |
| 二、情感态度与价值观目标设计原则 | 第22-27页 |
| (一)整体性原则 | 第22-23页 |
| (二)层次性原则 | 第23-24页 |
| (三)灵活性原则 | 第24-25页 |
| (四)可操作性原则 | 第25-27页 |
| 三、情感态度与价值观目标设计分类 | 第27-32页 |
| (一)人文精神类 | 第27-28页 |
| (二)家国情怀类 | 第28-30页 |
| (三)多元开放类 | 第30-32页 |
| 四、情感态度与价值观目标设计需注意的问题 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第39页 |