| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8页 |
| 2 国内外对于初中生几何光学部分相异构想的已有研究 | 第8-12页 |
| 2.1 国外有关几何光学部分相异构想的已有研究 | 第9-10页 |
| 2.2 国内有关几何光学部分相异构想的已有研究 | 第10-11页 |
| 2.3 从已有研究中获得的启示 | 第11页 |
| 2.4 调查研究初中生几何光学部分相异构想的意义 | 第11-12页 |
| 3 初中生几何光学部分相异构想的理论基础 | 第12-14页 |
| 3.1 相异构想的有关理论 | 第12-13页 |
| 3.2 光学知识与方法 | 第13页 |
| 3.3 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 4 初中生几何光学部分相异构想的调查研究 | 第14-17页 |
| 4.1 调查问卷的编制 | 第14-17页 |
| 4.1.1 调查问卷的初步编制 | 第14-16页 |
| 4.1.2 调查问卷的形成 | 第16页 |
| 4.1.3 调查问卷的信度 | 第16-17页 |
| 4.2 调查问卷的测试 | 第17页 |
| 4.2.1 调查对象的选取 | 第17页 |
| 4.2.2 问卷的发放与回收 | 第17页 |
| 5 研究结果与分析 | 第17-25页 |
| 5.1 问卷 A 的调查结果与分析 | 第17-20页 |
| 5.2 问卷 B 的调查结果与分析 | 第20-22页 |
| 5.3 对七年级和八年级学生作答情况的整体比较与分析 | 第22-24页 |
| 5.4 初中生学习“几何光学”部分时相异构想的产生原因 | 第24-25页 |
| 6 相异构想的转变策略案例分析 | 第25-30页 |
| 6.1 巧设物理实验，转变相异构想 | 第25-26页 |
| 6.2 设计有效问题，转变相异构想 | 第26-28页 |
| 6.3 进行探究式教学，转变相异构想 | 第28-29页 |
| 6.4 联系生活实际，转变相异构想 | 第29-30页 |
| 7 研究的结论及存在的问题 | 第30-32页 |
| 7.1 研究的结论 | 第30-31页 |
| 7.2 存在的问题 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
