| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| List of Figures | 第12-13页 |
| Symbols | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Research Significance | 第15-16页 |
| 1.3 Research Questions | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-36页 |
| 2.1 Theoretical Foundations of Corrective Feedback | 第18-23页 |
| 2.1.1 Definitions of Corrective Feedback | 第18-19页 |
| 2.1.2 Clarifications of Corrective Feedback | 第19-20页 |
| 2.1.3 Two Hypotheses | 第20-23页 |
| 2.1.3.1 Noticing Hypothesis | 第21页 |
| 2.1.3.2 Interaction Hypothesis | 第21-23页 |
| 2.2 Previous Studies on Different Effects of Recast and Clarification Request | 第23-29页 |
| 2.2.1 Effects of Recast | 第23-24页 |
| 2.2.2 Effects of Clarification Request | 第24-25页 |
| 2.2.3 Mixed Effects of Recast and Clarification Request | 第25-29页 |
| 2.2.3.1 Advantages of Clarification Request over Recast | 第26-27页 |
| 2.2.3.2 Advantages of Recast over Clarification Request | 第27-28页 |
| 2.2.3.3 No Difference between Recast and Clarification Request | 第28-29页 |
| 2.3 Previous Studies on English Intonation Acquisition | 第29-34页 |
| 2.3.1 Definitions of Intonation | 第29页 |
| 2.3.2 Rationale of the 3T System | 第29-30页 |
| 2.3.3 Studies on Foreign EFL Learners' Acquisition of Intonation | 第30-31页 |
| 2.3.4 Studies on Chinese EFL Learners' Acquisition of Intonation | 第31-34页 |
| 2.4 Summary | 第34-36页 |
| Chapter 3 Methodology | 第36-42页 |
| 3.1 Participants | 第36页 |
| 3.2 Target Structure | 第36-37页 |
| 3.3 Research Design and Instruments | 第37-38页 |
| 3.4 Research Procedure | 第38-41页 |
| 3.4.1 Pretest | 第39页 |
| 3.4.2 Treatment | 第39-40页 |
| 3.4.3 Posttests | 第40-41页 |
| 3.6 Data Analysis | 第41页 |
| 3.7 Summary | 第41-42页 |
| Chapter 4 Results | 第42-62页 |
| 4.1 Differences between CSs and NSs Concerning English yes-no Questions Intonation | 第42-52页 |
| 4.1.1 Features of Tonality | 第42-47页 |
| 4.1.1.1 Shorter IP | 第42-45页 |
| 4.1.1.2 More Pauses at IP Boundaries | 第45-47页 |
| 4.1.2 Features of Tonicity | 第47-49页 |
| 4.1.3 Features of Tone Selection | 第49-52页 |
| 4.2 Effects of Recast and Clarification Request on Learners' Intonation Acquisition of English Yes-no Questions | 第52-61页 |
| 4.3 Summary | 第61-62页 |
| Chapter 5 Discussion | 第62-69页 |
| 5.1 Differences between CSs and NSs concerning English yes-no questions Intonation | 第62-65页 |
| 5.2 Different Effects of Corrective Feedback | 第65-68页 |
| 5.3 Summary | 第68-69页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第69-72页 |
| 6.1 Major Findings of the Study | 第69-70页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第70页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第70-72页 |
| Bibliography | 第72-80页 |
| Acknowledgements | 第80-81页 |
| Appendix A | 第81-82页 |
| Appendix B 详细中文摘要 | 第82-84页 |
