| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1、课堂教学模式改革背景及现状 | 第9-17页 |
| ·课堂教学模式改革的背景 | 第9-10页 |
| ·高效课堂的内涵 | 第10-12页 |
| ·当前比较成功的三种高效课堂模式 | 第12-17页 |
| ·杜郎口中学的“10+35”模式 | 第12-13页 |
| ·昌乐二中的“271”模式 | 第13-15页 |
| ·兖州一中的“循环大课堂”模式 | 第15-17页 |
| 2、高效课堂建构理论依据及原则 | 第17-25页 |
| ·认知主义学习理论 | 第17-19页 |
| ·皮亚杰的认知发展理论 | 第17页 |
| ·布鲁纳的认知——发现说 | 第17-18页 |
| ·维果斯基提出了“最近发展区” | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| ·建构主义的认知论 | 第19-20页 |
| ·建构主义的学习观 | 第20页 |
| ·建构主义的教学观 | 第20-21页 |
| ·高效课堂模式建构的基本原则和注意事项 | 第21-25页 |
| ·基本原则 | 第21-23页 |
| ·具体注意事项 | 第23-25页 |
| 3、我校化学高效课堂-七步教学法建构及实施 | 第25-41页 |
| ·什么是七步教学法 | 第25-26页 |
| ·具体实施方案 | 第26-32页 |
| ·高效课堂的环节 | 第26-28页 |
| ·重点环节 | 第28-32页 |
| ·七步教学法实施案例 | 第32-36页 |
| ·实施效果调查-学生问卷分析 | 第36-41页 |
| 4、化学高效课堂实施效果总结 | 第41-45页 |
| ·教学模式改革实施效果总结 | 第41页 |
| ·化学高效课堂实施过程中的几点思考及体会 | 第41-45页 |
| ·精心备课，合理编制导学案，提高课堂教学的有效性 | 第41-42页 |
| ·创设有效的教学情境 | 第42-43页 |
| ·注重学生科学表达能力的训练 | 第43页 |
| ·利用化学实验，激发学生的求知欲望，提高学生的科学探究能力 | 第43页 |
| ·充分利用多媒体辅助教学 | 第43-44页 |
| ·构建和谐课堂 | 第44-45页 |
| 小结 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 附录 A 关于“七步教学法”——高效化学课堂教学模式建构的调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录 B 高一化学导学案编号 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |