高中作文教学序列化研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| (一)新课标要求高中写作教学要提升学生的思维能力 | 第9页 |
| (二)高中生写作的基本能力较差 | 第9-10页 |
| 二、高中语文作文教学序列化的研究意义 | 第10-11页 |
| (一)落实课程的写作教学要求 | 第10页 |
| (二)提高高中生写作能力 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| (一)文献研究法 | 第11页 |
| (二)个案研究法 | 第11页 |
| (三)问卷调查法 | 第11-12页 |
| 第一章 高中作文教学与作文训练序列化概述 | 第12-17页 |
| 一、高中作文教学简说 | 第12-14页 |
| (一)作文与作文教学 | 第12页 |
| (二)高中作文教学要求 | 第12-13页 |
| (三)现行高中语文教材中的写作训练内容设置分析 | 第13-14页 |
| 二、高中作文教学序列化研究概述 | 第14-16页 |
| (一)作文教学“序列化”释义 | 第15页 |
| (二)国外作文教学序列化研究 | 第15页 |
| (三)国内作文教学序列化研究 | 第15-16页 |
| 三、本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 高中作文教学情况调查与分析 | 第17-30页 |
| 一、调查基本情况简介 | 第17页 |
| (一)调查的对象与内容 | 第17页 |
| (二)调查使用的方法与数据处理方法 | 第17页 |
| 二、调查情况的统计与分析 | 第17-27页 |
| 三、调查中存在的问题及分析 | 第27-28页 |
| (一)学校及教师对作文教学的重视程度不够 | 第27-28页 |
| (二)学生缺少序列化写作指导与训练 | 第28页 |
| (三)作文教学内容窄化,教学偏向应试化 | 第28页 |
| (四)学生丧失写作兴趣 | 第28页 |
| 四、本章小结 | 第28-30页 |
| 第三章 高中作文教学序列化训练的实践探讨 | 第30-51页 |
| 一、高中记叙文作文教学的序列化训练策略 | 第31-41页 |
| (一)建构以描写训练为中心的序列化训练策略 | 第31-40页 |
| (二)建构以顺序训练为中心的序列化训练策略 | 第40-41页 |
| 二、高中议论文作文教学的序列化训练策略 | 第41-48页 |
| (一)高中作文议论文审题立意的训练策略 | 第42-43页 |
| (二)高中作文议论文论证方法的训练策略 | 第43-44页 |
| (三)高中议论文的论证结构的训练策略 | 第44-45页 |
| (四)议论文篇章结构严谨的训练策略 | 第45-48页 |
| 三、高中作文教学序列化训练的实践反思 | 第48-51页 |
| (一)教师要及时反馈作文评价信息 | 第48-49页 |
| (二)倡导学生课外阅读积累 | 第49页 |
| (三)加强写作中的思维能力训练 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
