| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 网络对教研的影响 | 第11页 |
| 1.1.2 教师自身发展的需求 | 第11页 |
| 1.1.3 教研信息化的发展 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 论文的研究内容与组织结构 | 第15-16页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第16-25页 |
| 2.1 共同体 | 第16-18页 |
| 2.1.1 共同体与社会 | 第16页 |
| 2.1.2 共同体与社区 | 第16-17页 |
| 2.1.3 共同体与现在组织的发展 | 第17-18页 |
| 2.2 学习共同体 | 第18-20页 |
| 2.2.1 学习共同体定义 | 第18页 |
| 2.2.2 学习共同体特征 | 第18-19页 |
| 2.2.3 学习共同体的理论基础 | 第19-20页 |
| 2.3 协作教研活动 | 第20-24页 |
| 2.3.1 教研活动 | 第20-22页 |
| 2.3.2 传统协作教研活动 | 第22页 |
| 2.3.3 网络协作教研活动 | 第22-24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 基于学习共同体的网络协作教研活动设计模式 | 第25-31页 |
| 3.1 基于学习共同体的网络协作教研模型 | 第25-26页 |
| 3.2 网络协作教研活动设计模式 | 第26-30页 |
| 3.2.1 网络协作备课 | 第26-27页 |
| 3.2.2 同步和异步网络协作评课和观摩 | 第27-29页 |
| 3.2.3 网络协作研讨 | 第29-30页 |
| 3.3 本章小结 | 第30-31页 |
| 第四章 基于学习共同体的网络协作教研活动的实施策略探究 | 第31-39页 |
| 4.1 网络协作教研活动可行性 | 第31-32页 |
| 4.1.1 软硬件环境构建 | 第31页 |
| 4.1.2 网络协作教研组织的构成 | 第31页 |
| 4.1.3 网络协作教研行为规范制度 | 第31-32页 |
| 4.1.4 网络协作教研教师分析 | 第32页 |
| 4.2 网络课程资源的开发和多途径整合利用 | 第32-35页 |
| 4.2.1 网络课程资源的开发原则 | 第32-33页 |
| 4.2.2 网络课程资源的开发模式 | 第33-34页 |
| 4.2.3 网络课程资源的整合应用 | 第34-35页 |
| 4.3 网络协作教研活动的管理 | 第35-37页 |
| 4.3.1 网络协作教研过程的管理 | 第35-36页 |
| 4.3.2 教师自我管理 | 第36-37页 |
| 4.3.3 网络协作教研平台管理 | 第37页 |
| 4.4 本章小结 | 第37-39页 |
| 第五章 基于学习共同体的网络协作教研系统的设计 | 第39-49页 |
| 5.1 系统的设计思想、原则和目标 | 第39-40页 |
| 5.1.1 系统的设计思想 | 第39页 |
| 5.1.2 系统的设计原则 | 第39页 |
| 5.1.3 系统的设计目标 | 第39-40页 |
| 5.2 用户需求分析 | 第40页 |
| 5.3 系统功能需求 | 第40-43页 |
| 5.3.1 用户管理 | 第40-41页 |
| 5.3.2 资源库 | 第41-42页 |
| 5.3.3 基于视频会议的教研 | 第42-43页 |
| 5.3.4 基本信息 | 第43页 |
| 5.4 网络协作教研系统的总体功能框架 | 第43-44页 |
| 5.5 系统数据库设计 | 第44-48页 |
| 5.5.1 数据库的设计原则 | 第44页 |
| 5.5.2 系统数据表的设计 | 第44-48页 |
| 5.6 本章小结 | 第48-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 6.1 总结 | 第49页 |
| 6.2 展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |