| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| (一) 研究的意义 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| 1. 对随文讲授语法的理解 | 第9-10页 |
| 2. 对高中生书面语规范的理解 | 第10页 |
| 3. 语法与写作互融性关系的相关研究与理论 | 第10-11页 |
| (三) 相关理论基础 | 第11-13页 |
| 1. 学习过程相关理论 | 第11-12页 |
| 2. 语言学习相关理论 | 第12-13页 |
| 一、研究方案 | 第13-16页 |
| (一) 研究假设 | 第13页 |
| (二) 研究目的 | 第13页 |
| (三) 研究对象 | 第13-14页 |
| (四) 测评标准 | 第14-16页 |
| 二、实验过程的描述与分析 | 第16-24页 |
| (一) 随文讲授语法的教学过程 | 第16-20页 |
| (二) 高中生作文现状的实验所见 | 第20-24页 |
| 1. 作文中存在的问题 | 第21-22页 |
| 2. 作文的发展水平 | 第22-24页 |
| 三、实验结果的统计分析与评价 | 第24-34页 |
| (一) 实验前测结果统计与分析 | 第24-27页 |
| 1. 实验组与控制组作文成绩前测结果统计与分析 | 第24-25页 |
| 2. 实验组与控制组语法知识前测结果统计与分析 | 第25-26页 |
| 3. 实验前测结果的解释与分析 | 第26-27页 |
| (二) 实验后测结果统计与分析 | 第27-31页 |
| 1. 实验组与控制组家庭作文成绩后测结果统计与分析 | 第27-28页 |
| 2. 实验组与控制组限时作文成绩后测结果统计与分析 | 第28-29页 |
| 3. 实验后测结果的解释与分析 | 第29-31页 |
| (三) 实验的反思与评价 | 第31-34页 |
| 1. 实验结果的反思与评价 | 第31-32页 |
| 2. 实验结果的教学反思与评价 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |