论初中生良好语文学习习惯的培养
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）问题的提出 | 第8-9页 |
| （二）国内外在习惯方面的研究情况 | 第9-11页 |
| （三）研究方法 | 第11-13页 |
| 一、良好语文学习习惯的培养价值 | 第13-16页 |
| （一）有助于提高学生的语文能力 | 第13页 |
| （二）有助于完成素质培养的主要任务 | 第13-15页 |
| （三）有助于成就人的一生 | 第15-16页 |
| 二、初中生良好语文学习习惯的构成 | 第16-22页 |
| （一）传统性语文学习习惯 | 第16-19页 |
| 1.识字与写字的习惯 | 第16页 |
| 2.诵读经典的习惯 | 第16-17页 |
| 3.写读书笔记的习惯 | 第17-18页 |
| 4.留心观察生活的习惯 | 第18页 |
| 5.自改作文的习惯 | 第18-19页 |
| （二）具有现代特征的语文学习习惯 | 第19-22页 |
| 1.自学语文的习惯 | 第19页 |
| 2.学会倾听、交流和表达的习惯 | 第19-20页 |
| 3.搜集和筛选有效信息的习惯 | 第20页 |
| 4.勤思考、善质疑的习惯 | 第20-21页 |
| 5.善于创新的习惯 | 第21-22页 |
| 三、初中生语文学习习惯的现状调查 | 第22-29页 |
| （一）调查概述 | 第22页 |
| （二）调查内容及结果 | 第22-26页 |
| 1.关于自学语文习惯方面的调查反馈 | 第22页 |
| 2.关于识字与写字习惯方面的调查反馈 | 第22-23页 |
| 3.关于读书习惯方面的调查反馈 | 第23-24页 |
| 4.关于写作习惯方面的调查反馈 | 第24-25页 |
| 5.关于语文课堂习惯方面的调查反馈 | 第25-26页 |
| 6.关于搜集和筛选有效信息习惯方面的调查反馈 | 第26页 |
| （三）结论分析 | 第26-29页 |
| 1.社会教育观念落后 | 第26-27页 |
| 2.语文教师的专业素养不高 | 第27页 |
| 3.学生的学习态度不正确 | 第27页 |
| 4.家庭教育的影响 | 第27-29页 |
| 四、良好语文学习习惯的培养措施 | 第29-37页 |
| （一）改善落后的社会环境，树立正确的教育观念 | 第29-30页 |
| 1.开展大型读书活动，创设良好的读书环境 | 第29页 |
| 2.组织社会实践活动，提供实践练习的机会 | 第29-30页 |
| 3.借助媒体宣传，全面了解语文学习习惯的构成 | 第30页 |
| （二）提高教师的专业素养，发挥示范指导作用 | 第30-31页 |
| 1.语文教师的示范作用 | 第30-31页 |
| 2.语文教师的指导作用 | 第31页 |
| （三）激发语文学习兴趣，调动学生学习的积极性 | 第31-33页 |
| 1.提高教师的教学水平，引发学习兴趣 | 第31-32页 |
| 2.通过积极评价，强化学习兴趣 | 第32-33页 |
| （四）提高认识，自觉培养良好语文学习习惯 | 第33-34页 |
| 1.制定合理的学习计划 | 第33页 |
| 2.端正语文学习态度 | 第33页 |
| 3.持之以恒，严格要求自己 | 第33-34页 |
| （五）家长承担培养语文学习习惯的重要使命 | 第34-37页 |
| 1.营造良好的家庭环境 | 第34页 |
| 2.塑造正确的教育观念 | 第34-35页 |
| 3.发挥榜样作用 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附调查问卷 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况 | 第43页 |
