| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引论 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第11-16页 |
| （一）关于流动儿童的已有研究 | 第11-12页 |
| （二）关于人际关系的已有研究 | 第12-14页 |
| （三）对已有研究的评价 | 第14-16页 |
| 三、概念界定 | 第16-18页 |
| （一）流动儿童 | 第16页 |
| （二）适应与适应性 | 第16页 |
| （三）校园人际关系 | 第16-17页 |
| （四）校园人际关系适应性 | 第17-18页 |
| 四、研究方法、工具、对象与步骤 | 第18-24页 |
| （一）研究方法 | 第18页 |
| （二）研究工具 | 第18-21页 |
| （三）研究对象 | 第21-22页 |
| （四）研究实施步骤 | 第22-24页 |
| 五、城市公立小学流动儿童校园人际关系适应性的现状 | 第24-37页 |
| （一）流动儿童与教师人际关系适应性的现状分析 | 第24-28页 |
| （二）流动儿童与同学人际关系适应性的现状分析 | 第28-31页 |
| （三）从流动儿童背景出发对人际关系适应性的现状分析 | 第31-34页 |
| （四）流动儿童校园人际关系适应性的特点及问题分析 | 第34-37页 |
| 六、城市公立小学流动儿童校园人际关系适应性不良的原因分析 | 第37-42页 |
| （一）城乡文化差异是人际关系适应性不良的文化根源 | 第37页 |
| （二）城乡家庭经济状况的差距导致人际互动性不良 | 第37-38页 |
| （三）流动儿童所在学校缺乏相关的预防及保障体系 | 第38-39页 |
| （四）教师对流动儿童人际关系适应性问题的重视不足 | 第39-40页 |
| （五）不恰当的家庭教育导致流动儿童人际关系交往不良 | 第40-42页 |
| 七、提高城市公立小学流动儿童校园人际关系适应性的对策 | 第42-47页 |
| （一）教育主管部门应重视并建立保障性的制度体系 | 第42-43页 |
| （二）学校应确立并实施相关的预防及补救措施 | 第43-44页 |
| （三）创建和谐校园文化，消除文化偏见 | 第44页 |
| （四）提升教师对流动儿童校园人际关系适应性问题的重视 | 第44-45页 |
| （五）加强家校联系，引导家长树立正确的教育观 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-51页 |
| 附录B | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
