| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 自卑心理的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.3 人际关系的相关研究 | 第13-16页 |
| 1.4 社交焦虑的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.5 班级管理的相关界定 | 第18-21页 |
| 第二章 研究假设和研究思路 | 第21-26页 |
| 2.1 研究目的 | 第21页 |
| 2.2 研究假设 | 第21-22页 |
| 2.3 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.4 研究程序 | 第23页 |
| 2.5 研究方法 | 第23-26页 |
| 2.5.1 被试 | 第23-24页 |
| 2.5.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 2.5.3 数据处理 | 第25-26页 |
| 第三章 研究结果 | 第26-37页 |
| 3.1 中职生自卑心理总体情况 | 第26-28页 |
| 3.1.1 中职生自卑心理在城乡上的差异 | 第26-27页 |
| 3.1.2 中职生自卑心理在性别上的差异 | 第27页 |
| 3.1.3 中职生自卑心理在是否班干部上的差异 | 第27页 |
| 3.1.4 中职生自卑心理在年级上的差异 | 第27-28页 |
| 3.2 中职生人际关系总体情况 | 第28-31页 |
| 3.2.1 中职生人际关系在城乡上的差异 | 第29-30页 |
| 3.2.2 中职生人际关系在性别上的差异 | 第30页 |
| 3.2.3 中职生人际关系在是否班干部上的差异 | 第30-31页 |
| 3.2.4 中职生人际关系在年级上的差异 | 第31页 |
| 3.3 中职生社交焦虑总体情况 | 第31-33页 |
| 3.3.1 中职生社交焦虑在城乡上的差异 | 第32页 |
| 3.3.2 中职生社交焦虑在性别上的差异 | 第32页 |
| 3.3.3 中职生社交焦虑在是否班干部上的差异 | 第32-33页 |
| 3.3.4 中职生社交焦虑在年级上的差异 | 第33页 |
| 3.4 中职生自卑心理和人际关系各维度的相关分析 | 第33-34页 |
| 3.5 中职生自卑心理和社交焦虑的相关分析 | 第34页 |
| 3.6 中职生人际关系各维度和社交焦虑的相关分析 | 第34-35页 |
| 3.7 人际关系在自卑心理和社交焦虑之间的中介作用 | 第35-37页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第37-49页 |
| 4.1 中职生自卑心理总体情况 | 第37-40页 |
| 4.1.1 中职生自卑心理在城乡上的差异分析 | 第37-38页 |
| 4.1.2 中职生自卑心理在性别上的差异分析 | 第38-39页 |
| 4.1.3 中职生自卑心理在是否班干部上的差异分析 | 第39页 |
| 4.1.4 中职生自卑心理在年级上的差异分析 | 第39-40页 |
| 4.2 中职生人际关系总体情况 | 第40-42页 |
| 4.2.1 中职生人际关系在性别上的差异分析 | 第41页 |
| 4.2.2 中职生人际关系在是否班干部上的差异分析 | 第41-42页 |
| 4.3 中职生社交焦虑总体情况 | 第42-43页 |
| 4.3.1 中职生社交焦虑在城乡上的差异 | 第42-43页 |
| 4.3.2 中职生社交焦虑在是否班干部上的差异 | 第43页 |
| 4.4 中职生自卑心理和人际关系的相关分析 | 第43-44页 |
| 4.5 中职生自卑心理和社交焦虑的相关分析 | 第44页 |
| 4.6 中职生人际关系和社交焦虑的相关分析 | 第44-45页 |
| 4.7 中职生自卑心理、人际关系和社交焦虑的回归分析 | 第45页 |
| 4.8 班级管理对策 | 第45-49页 |
| 4.8.1 引导学生正确认识自己的价值 | 第45页 |
| 4.8.2 实施成功教育和赏识教育 | 第45-46页 |
| 4.8.3 注重形象包装，增强学生自信心 | 第46页 |
| 4.8.4 培养学生当众发言的能力 | 第46-47页 |
| 4.8.5 合理安排座位，建立学生自信，促进学生交流 | 第47页 |
| 4.8.6 构建和谐人际关系，形成良好的人际氛围 | 第47页 |
| 4.8.7 组织团队活动，学会沟通与合作 | 第47-48页 |
| 4.8.8 创造社会实践活动机会，降低社交焦虑 | 第48-49页 |
| 第五章 结论与展望 | 第49-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第49页 |
| 5.2 研究创新 | 第49-50页 |
| 5.3 不足与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
