| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.1 义务教育均衡发展的新挑战 | 第10页 |
| 1.1.2 个人生活经历和兴趣 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 义务教育 | 第12页 |
| 1.3.2 均衡发展 | 第12页 |
| 1.3.3 优质均衡 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外义务教育均衡发展的理论研究 | 第13页 |
| 1.4.2 国外义务教育均衡发展的实践研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.4 研究现状总结 | 第16页 |
| 1.5 研究思路 | 第16页 |
| 1.6 研究方法 | 第16-19页 |
| 1.6.1 文献法 | 第16-17页 |
| 1.6.2 调查法 | 第17页 |
| 1.6.3 比较研究法 | 第17-19页 |
| 第2章 义务教育优质均衡发展理论基础及分析框架 | 第19-23页 |
| 2.1 理论基础 | 第19-20页 |
| 2.1.1 教育公平理论 | 第19页 |
| 2.1.2 公共产品理论 | 第19-20页 |
| 2.1.3 均衡发展理论 | 第20页 |
| 2.2 义务教育优质均衡发展的分析框架 | 第20-23页 |
| 2.2.1 义务教育优质均衡发展的政策依据 | 第20-21页 |
| 2.2.2 义务教育优质均衡发展的原则 | 第21-22页 |
| 2.2.3 主要内容 | 第22-23页 |
| 第3章 Q市义务教育优质均衡发展现状 | 第23-33页 |
| 3.1 Q市经济社会发展状况 | 第23-24页 |
| 3.2 Q市义务教育发展概况 | 第24-27页 |
| 3.2.1 Q市义务教育经费投入 | 第25-26页 |
| 3.2.2 Q市义务教育办学条件 | 第26页 |
| 3.2.3 Q市义务教育师资情况 | 第26-27页 |
| 3.3 Q市推进义务教育优质均衡发展实际状况 | 第27-33页 |
| 3.3.1 加大投入,致力办学条件现代化 | 第27页 |
| 3.3.2 加强教师队伍建设,提升教师素质 | 第27-28页 |
| 3.3.3 改造薄弱学校 | 第28-29页 |
| 3.3.4 促进教育公平 | 第29-30页 |
| 3.3.5 深化招生制度 | 第30页 |
| 3.3.6 推进集团化办学 | 第30-33页 |
| 第4章 Q市义务教育优质均衡发展存在的问题及原因分析 | 第33-49页 |
| 4.1 调研样本描述 | 第33页 |
| 4.2 Q市义务教育优质均衡发展存在的问题 | 第33-44页 |
| 4.2.1 城乡硬件资源使用效率存在差距 | 第33-35页 |
| 4.2.2 校际间办学条件存在差距 | 第35-36页 |
| 4.2.3 师资队伍建设中出现的问题 | 第36-40页 |
| 4.2.4 支教动机异化、学科结构不合理 | 第40-42页 |
| 4.2.5 城乡办学规模差距大 | 第42-43页 |
| 4.2.6 升学教育考核机制与素质教育考核机制矛盾没有根本解决 | 第43页 |
| 4.2.7 过分依靠行政化手段 | 第43-44页 |
| 4.2.8 名校集团化造成“千校一面” | 第44页 |
| 4.3 Q市义务教育非均衡化发展的原因 | 第44-49页 |
| 4.3.1 功利的教育价值观影响 | 第44-45页 |
| 4.3.2 城乡二元结构和城镇化加快 | 第45-46页 |
| 4.3.3 教育制度和教育政策上的非均衡导向 | 第46页 |
| 4.3.4 尚未建立县域义务教育优质均衡发展指标体系 | 第46-49页 |
| 第5章 进一步推进Q市义务教育优质均衡发展问题的对策建议 | 第49-59页 |
| 5.1 树立先进教育理念 | 第49-51页 |
| 5.1.1 弘扬文化,创建特色学校 | 第49页 |
| 5.1.2 转“差距合作”到“差异合作” | 第49-50页 |
| 5.1.3 提高教育质量,推进学生个性化发展 | 第50-51页 |
| 5.2 政府承担主体责任,多元治理 | 第51-52页 |
| 5.2.1 明确主体责任,健全保障机制 | 第51页 |
| 5.2.2 适度放权,多元治理 | 第51-52页 |
| 5.3 加大教育投入力度 | 第52-53页 |
| 5.3.1 加大义务教育经费投入 | 第52页 |
| 5.3.2 拓宽筹集资金渠道 | 第52-53页 |
| 5.3.3 切实提高农村教师待遇 | 第53页 |
| 5.4 加强教师队伍建设 | 第53-55页 |
| 5.4.1 把控招教学历关 | 第53-54页 |
| 5.4.2 提高在职教师学历 | 第54页 |
| 5.4.3 扎实开展教师培训 | 第54页 |
| 5.4.4 改革教师职称评定制度 | 第54-55页 |
| 5.4.5 提高硬件资源使用效率 | 第55页 |
| 5.5 科学合理地实行小班化教学 | 第55-56页 |
| 5.6 健全教育监督管理体制 | 第56-59页 |
| 5.6.1 加强建设领导组织 | 第56页 |
| 5.6.2 完善教育法制建设,制定关于教育的法律法规 | 第56页 |
| 5.6.3 搭建与公众沟通平台 | 第56-57页 |
| 5.6.4 建立健全教育督导和评估机制 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 附录一:调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第72页 |
