| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第10-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 本章小结 | 第17-18页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 微视频 | 第18页 |
| 2.1.2 微视频与微课 | 第18-19页 |
| 2.2 微视频的特征 | 第19-20页 |
| 2.2.1 短小精悍 | 第19页 |
| 2.2.2 视听结合 | 第19-20页 |
| 2.2.3 使用便捷 | 第20页 |
| 2.3 微视频教学的理论基础 | 第20-21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 初中语文古文教学微视频的应用现状与分析 | 第22-26页 |
| 3.1 初中语文古文教学微视频的应用现状 | 第22-23页 |
| 3.1.1 初中语文教师对微视频的了解程度 | 第22页 |
| 3.1.2 微视频在实际教学中的应用情况 | 第22-23页 |
| 3.2 微视频应用过程中存在的问题及原因分析 | 第23-25页 |
| 3.2.1 微视频在应用过程中存在的问题 | 第23页 |
| 3.2.2 微视频在应用过程中存在的问题的原因分析 | 第23-25页 |
| 3.3 本章小结 | 第25-26页 |
| 第4章 初中语文古文教学微视频的设计方案 | 第26-38页 |
| 4.1 初中语文古文学习特点 | 第26-32页 |
| 4.1.1 初中古文内容特点 | 第26-28页 |
| 4.1.2 初中学生的学习特征 | 第28页 |
| 4.1.3 初中语文古文教与学的特点 | 第28-32页 |
| 4.2 教学微视频设计的原则 | 第32-33页 |
| 4.2.1 系统原则 | 第32页 |
| 4.2.2“微”原则 | 第32页 |
| 4.2.3 以学生为中心 | 第32-33页 |
| 4.2.4 学科特殊性原则 | 第33页 |
| 4.3 教学微视频的制作方法 | 第33-34页 |
| 4.4 初中语文古文教学微视频的设计方案 | 第34-37页 |
| 4.4.1 教师分析 | 第35页 |
| 4.4.2 教学内容分析 | 第35-36页 |
| 4.4.3 教学方法 | 第36页 |
| 4.4.4 学习者特征分析 | 第36页 |
| 4.4.5 制定古文微视频设计方案 | 第36-37页 |
| 4.5 本章小结 | 第37-38页 |
| 第5章 微视频在初中语文古文教学中的实施 | 第38-54页 |
| 5.1 微视频教学设计案例——以《杞人忧天》为例 | 第38-43页 |
| 5.1.1 教学内容分析 | 第38页 |
| 5.1.2 教学目标分析 | 第38页 |
| 5.1.3 学情分析 | 第38-39页 |
| 5.1.4 选择微视频教学内容 | 第39页 |
| 5.1.5 制定微视频教学设计 | 第39-43页 |
| 5.2 初中语文古文《杞人忧天》教学设计 | 第43-45页 |
| 5.3 初中语文古文《杞人忧天》教学观摩记录 | 第45-48页 |
| 5.4 初中语文古文《杞人忧天》微视频教学的效果评价 | 第48-53页 |
| 5.5 本章小结 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A | 第60-62页 |
| 附录B | 第62-66页 |
| 附录C | 第66-68页 |
| 附录D | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |