| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 基础教育课程改革的基本要求 | 第10页 |
| 1.1.2 理论知识习题原型的重要作用 | 第10-11页 |
| 1.1.3 化学理论知识习题的教学问题 | 第11页 |
| 1.2 研究的现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 高中化学理论知识研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 化学理论知识习题研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 理论知识习题原型研究现状 | 第14页 |
| 1.2.4 理论知识习题原型在高中化学教学中的现状 | 第14-15页 |
| 1.2.5 已有研究给予的启示与展望 | 第15页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 相关概念的界定和理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 基本概念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 化学理论知识 | 第18页 |
| 2.1.2 原型 | 第18页 |
| 2.1.3 习题 | 第18页 |
| 2.1.4 原型与化学理论习题教学的关系 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 原型范畴理论 | 第19页 |
| 2.2.2 有意义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第20页 |
| 2.2.4 迁移理论 | 第20-21页 |
| 2.2.5 高二化学理论知识的分析 | 第21-22页 |
| 3 高中化学理论知识习题教学现状的调查 | 第22-27页 |
| 3.1 调查内容和目的 | 第22页 |
| 3.2 调查对象 | 第22页 |
| 3.3 调查方法 | 第22页 |
| 3.3.1 调查问卷的编制 | 第22页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第22页 |
| 3.4 调查结果和分析 | 第22-27页 |
| 4 化学理论知识习题的原型教学构建 | 第27-37页 |
| 4.1 化学理论知识习题的原型教学模型的作用 | 第27-30页 |
| 4.1.1 以原型确定为向导,引导学生追源溯本 | 第27-28页 |
| 4.1.2 以原型构建为中心,梳理学生知识体系 | 第28-29页 |
| 4.1.3 以原型应用为动力,促进学生问题解决 | 第29页 |
| 4.1.4 以原型评价为参考,完善学生认知结构 | 第29-30页 |
| 4.2 化学理论知识习题原型的教学模型构建步骤 | 第30-33页 |
| 4.2.1 明确原型的建构原则 | 第30-31页 |
| 4.2.2 确立原型的目标定位 | 第31页 |
| 4.2.3 加强原型实践操作 | 第31-32页 |
| 4.2.4 完善原型表征重构 | 第32-33页 |
| 4.3 化学理论知识习题的原型教学策略 | 第33-37页 |
| 4.3.1 精选典型习题,支撑原型的构建 | 第33-34页 |
| 4.3.2 强化问题表征,促进原型的构建 | 第34-35页 |
| 4.3.3 鼓励学生参与,推动原型的应用 | 第35-36页 |
| 4.3.4 加强交流反馈,加深原型的内化 | 第36-37页 |
| 5 实践研究 | 第37-52页 |
| 5.1 研究目的 | 第37页 |
| 5.2 研究对象 | 第37页 |
| 5.2.1 实验对象 | 第37页 |
| 5.2.2 样本容量 | 第37页 |
| 5.2.3 研究对象选择的客观性 | 第37页 |
| 5.3 研究内容 | 第37-38页 |
| 5.4 变量控制 | 第38页 |
| 5.4.1 自变量 | 第38页 |
| 5.4.2 因变量 | 第38页 |
| 5.4.3 控制变量 | 第38页 |
| 5.5 数据的收集方法 | 第38页 |
| 5.6 研究过程 | 第38-39页 |
| 5.7 教学实录与反思 | 第39-45页 |
| 5.7.1 卤代烃习题原型教学实录 | 第39-41页 |
| 5.7.2 醇类习题原型教学实录 | 第41-42页 |
| 5.7.3 有机反应类型习题原型教学实录 | 第42-45页 |
| 5.8 实施效果及分析 | 第45-52页 |
| 5.8.1 实验前实验班与对比班的问卷调查结果对比与分析 | 第46-48页 |
| 5.8.2 实验班与对照班学生化学理论知识访谈与分析 | 第48-50页 |
| 5.8.3 实验班与对照班学生化学理论知识成绩的统计与分析 | 第50-52页 |
| 6 研究结论与反思 | 第52-54页 |
| 6.1 研究结论 | 第52页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第52-54页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第52页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 | 第57-59页 |
| 附录2 | 第59-60页 |
| 附录3 | 第60-61页 |
| 附录4 | 第61-64页 |
| 附录5 | 第64-65页 |
| 附录6 | 第65-66页 |
| 附录7 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
