| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 生活中频繁发生的安全事故 | 第10页 |
| 1.1.2 国家对安全教育的要求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 有利于改善化学学科形象，形成学生正确的价值观 | 第11-12页 |
| 1.2.2 有利于培养学生安全意识 | 第12页 |
| 1.2.3 有利于激发学生学习动机 | 第12页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献法 | 第14页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第14-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 安全 | 第16页 |
| 2.1.2 安全教育 | 第16页 |
| 2.1.3 化学安全教育 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.1 需要层次理论 | 第17页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第17页 |
| 2.2.3 实用主义教育理论 | 第17-18页 |
| 3 调查过程及结果分析 | 第18-32页 |
| 3.1 调查内容 | 第18页 |
| 3.2 问卷前期预测分析 | 第18-19页 |
| 3.2.1 信度分析 | 第18页 |
| 3.2.2 效度分析 | 第18-19页 |
| 3.3 调查结果统计与分析 | 第19-32页 |
| 3.3.1 相关、回归分析 | 第19-21页 |
| 3.3.2 独立样本T检验分析 | 第21-25页 |
| 3.3.3 对化学发展及其态度维度的分析 | 第25-27页 |
| 3.3.4 对安全知识掌握情况的分析 | 第27-28页 |
| 3.3.5 学生对安全关注情况的分析 | 第28-32页 |
| 4 化学课程标准及高中化学教材中安全内容的分析 | 第32-38页 |
| 4.1 课程理念中安全内容分析 | 第32页 |
| 4.2 课程目标中安全内容分析 | 第32页 |
| 4.3 课程结构分析 | 第32-34页 |
| 4.3.1 人教版高中课程结构分析 | 第32-33页 |
| 4.3.2 不同阶段化学教材内在联系分析 | 第33-34页 |
| 4.4 高中必修 1、必修2安全知识统计 | 第34-36页 |
| 4.5 人教版高中化学安全教育内容分析 | 第36-38页 |
| 5 化学教学中实施安全教育的建议与案例研究 | 第38-56页 |
| 5.1 渗透安全教育的活动建议 | 第38-41页 |
| 5.1.1 挖掘化学教材中的安全知识 | 第38页 |
| 5.1.2 利用热点新闻进行安全教育 | 第38-39页 |
| 5.1.3 借助生活资源进行安全教育 | 第39页 |
| 5.1.4 通过化学实验进行安全教育 | 第39-40页 |
| 5.1.5 增加安全知识在作业、试题中的比重 | 第40-41页 |
| 5.1.6 定期开展化学安全主题活动 | 第41页 |
| 5.2 高中化学教学中渗透安全教育的案例设计 | 第41-55页 |
| 5.2.1 案例 1：金属的化学性质—金属与酸和水的反应 | 第41-47页 |
| 5.2.2 案例 2：生活中常见的有机物—乙醇 | 第47-55页 |
| 5.3 渗透安全教育的教学建议 | 第55-56页 |
| 5.3.1 注意适度，不能喧宾夺主 | 第55页 |
| 5.3.2 注意更新教学资源，不能墨守成规 | 第55-56页 |
| 6 结论与建议 | 第56-58页 |
| 6.1 结论 | 第56页 |
| 6.2 建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 调查问卷 | 第60-63页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |