| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 生活事件 | 第12-14页 |
| 2.1.1 生活事件的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 生活事件的测量 | 第13页 |
| 2.1.3 生活事件的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2 心理一致感 | 第14-16页 |
| 2.2.1 心理一致感的内涵 | 第14页 |
| 2.2.2 心理一致感的发展特点及影响因素 | 第14-15页 |
| 2.2.3 心理一致感的测量 | 第15-16页 |
| 2.2.4 心理一致感的相关研究 | 第16页 |
| 2.3 乐观人格倾向 | 第16-18页 |
| 2.3.1 乐观人格倾向的定义 | 第16-17页 |
| 2.3.2 乐观人格倾向的测量 | 第17-18页 |
| 2.3.3 乐观人格倾向的相关研究 | 第18页 |
| 2.4 心理和谐 | 第18-22页 |
| 2.4.1 心理和谐的定义及与相关概念的关系 | 第18-20页 |
| 2.4.2 心理和谐的结构与测量 | 第20-21页 |
| 2.4.3 心理和谐的相关研究 | 第21-22页 |
| 3 研究内容与研究设计 | 第22-30页 |
| 3.1 问题的提出 | 第22-23页 |
| 3.2 研究目的和内容 | 第23页 |
| 3.3 研究假设的提出 | 第23-26页 |
| 3.3.1 大学生心理一致感水平、心理和谐在人口学变量上的统计学差异分析 | 第23-24页 |
| 3.3.2 大学生生活事件、心理一致感与心理和谐的关系 | 第24-25页 |
| 3.3.3 大学生生活事件、乐观倾向与心理和谐的关系 | 第25-26页 |
| 3.4 研究方法与研究过程 | 第26-30页 |
| 3.4.1 研究被试 | 第26-27页 |
| 3.4.2 测量工具 | 第27-28页 |
| 3.4.3 统计分析方法 | 第28页 |
| 3.4.4 研究过程 | 第28-30页 |
| 4 研究结果 | 第30-42页 |
| 4.1 共同方法偏差检验 | 第30页 |
| 4.2 心理一致感在人口学变量上的差异分析 | 第30-33页 |
| 4.2.1 大学生心理一致感在性别上的差异分析 | 第31页 |
| 4.2.2 大学生心理一致感在年级上的差异分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 大学生心理一致感在是否是独生子女方面的差异分析 | 第32页 |
| 4.2.4 大学生心理一致感在家庭所在地上的差异分析 | 第32-33页 |
| 4.3 心理和谐在人口学变量上的差异分析 | 第33-36页 |
| 4.3.1 大学生心理和谐在性别上的差异分析 | 第33-34页 |
| 4.3.2 大学生心理和谐在年级上的差异分析 | 第34-35页 |
| 4.3.3 大学生心理和谐在是否是独生子女方面的差异分析 | 第35-36页 |
| 4.3.4 大学生心理和谐在家庭所在地上的差异分析 | 第36页 |
| 4.4 研究变量的描述性统计及相关分析结果 | 第36-37页 |
| 4.4.1 研究变量的描述性统计结果 | 第36-37页 |
| 4.4.2 研究变量的相关分析结果 | 第37页 |
| 4.5 心理一致感在生活事件与心理和谐间的中介作用 | 第37-39页 |
| 4.6 乐观倾向在生活事件与心理和谐间的调节作用 | 第39-42页 |
| 5 讨论 | 第42-50页 |
| 5.1 大学生心理一致感的特点 | 第42-44页 |
| 5.1.1 大学生心理一致感的总体特征 | 第42页 |
| 5.1.2 大学生心理一致感在人口学变量上的差异分析 | 第42-44页 |
| 5.2 大学生心理和谐的特点 | 第44-46页 |
| 5.2.1 大学生心理和谐的总体状况 | 第44页 |
| 5.2.2 大学生心理和谐在人口学变量上的差异分析 | 第44-46页 |
| 5.3 生活事件、心理一致感与心理和谐的关系 | 第46-47页 |
| 5.3.1 生活事件与心理和谐的关系 | 第46页 |
| 5.3.2 生活事件与心理一致感的关系 | 第46-47页 |
| 5.3.3 心理一致感与心理和谐的关系 | 第47页 |
| 5.4 心理一致感在生活事件与心理和谐间的中介作用 | 第47-48页 |
| 5.5 乐观倾向在生活事件与心理和谐间的调节作用 | 第48-50页 |
| 6 教育建议 | 第50-52页 |
| 7 总结与展望 | 第52-54页 |
| 7.1 研究结论 | 第52页 |
| 7.2 本研究的创新之处 | 第52-53页 |
| 7.3 不足与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
