高中语文口语交际教学的问题与对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| （一）研究缘起 | 第8页 |
| （二）研究现状 | 第8-11页 |
| 1.国外研究现状 | 第8-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 二、高中语文口语交际教学现状调查 | 第13-25页 |
| （一）问卷调查结果统计与分析 | 第13-17页 |
| （二）对教师的个别访谈结果与分析 | 第17-25页 |
| 1.口语交际教学与教师课前准备 | 第18页 |
| 2.口语交际教学与教师投入精力的关系 | 第18-23页 |
| 3.口语交际教学与写作教学的关系 | 第23页 |
| 4.口语交际教学的其他方面 | 第23-25页 |
| 三、高中语文口语交际教学现状成因分析 | 第25-29页 |
| （一）课标可操作性不强 | 第25-26页 |
| （二）语文教材中口语交际内容反映出的困难 | 第26-27页 |
| 1.缺乏系统的理论基础 | 第26页 |
| 2.内容编排不具体 | 第26-27页 |
| （三）口语交际教学环境不佳 | 第27-29页 |
| 1.应试教育与功利主义的影响 | 第27页 |
| 2.口语交际教学评价被忽视 | 第27-29页 |
| 四、高中语文口语交际教学问题的解决策略 | 第29-42页 |
| （一）从教育行政部门的角度 | 第29-30页 |
| 1.高度重视并发挥监督职能 | 第29页 |
| 2.将口语交际纳入考核系统 | 第29页 |
| 3.建立口语交际教学专用指导教材 | 第29-30页 |
| 4.加强教师的培训 | 第30页 |
| （二）从学校的角度 | 第30-31页 |
| 1.将口语交际教学纳入常规检查 | 第30-31页 |
| 2.开展竞赛活动 | 第31页 |
| （三）从教师的角度 | 第31-34页 |
| 1.走出认识误区并提高自身素养 | 第31-32页 |
| 2.阅读及写作与口语交际教学紧密结合 | 第32-33页 |
| 3.结合现代化教学技术和多种教学手段 | 第33-34页 |
| （四）从学生的角度 | 第34-42页 |
| 1.利用课内的口语交际活动 | 第34-35页 |
| 2.增加课外实践机会 | 第35页 |
| 3.学好普通话 | 第35-36页 |
| 4.复述 | 第36-37页 |
| 5.口头作文 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
