初中思想品德课时政教育探析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一） 问题的提出与研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10页 |
| （三） 研究思路和研究方法 | 第10-11页 |
| （四） 研究重难点与创新点 | 第11-12页 |
| 一、初中思想品德课时政教育相关理论 | 第12-15页 |
| （一） 时政教育的涵义 | 第12页 |
| （二） 时政教育的内容 | 第12页 |
| （三） 初中思想品德课加强时政教育的意义 | 第12-15页 |
| 1. 有利于丰富课堂教学内容 | 第12-13页 |
| 2. 有利于适应素质教育的发展 | 第13-14页 |
| 3. 有利于培养学生正确的价值观 | 第14-15页 |
| 二、初中思想品德课时政教育存在的问题及原因 | 第15-19页 |
| （一） 初中思想品德课时政教育存在的问题 | 第15-17页 |
| 1. 多数学校对时政教育重视不够 | 第15页 |
| 2. 多数教师时政教育观念落后 | 第15-16页 |
| 3. 学生时政意识薄弱、认识存在误区 | 第16-17页 |
| （二） 初中思想品德课时政教育问题存在的原因 | 第17-19页 |
| 1. 多数学校重成绩轻时政教育 | 第17页 |
| 2. 部分教师时事政治素质不高 | 第17-18页 |
| 3. 忽视了学生的主体地位 | 第18-19页 |
| 三、初中思想品德课加强时政教育的对策 | 第19-24页 |
| （一） 提高教师的时政素养 | 第19-20页 |
| 1. 提高政治素养，树立正确的时政教育观 | 第19页 |
| 2. 提升时政素材方面的处理能力 | 第19-20页 |
| （二） 思想品德课教学实践中灵活渗透时政教育 | 第20-24页 |
| 1. 要提升时政教育在思想品德教育中的比例 | 第20页 |
| 2. 注重学生时政敏感性的培训 | 第20-21页 |
| 3. 挖掘时政教育的价值、丰富时政教育方法 | 第21-22页 |
| 4. 以学生为主体开展时政教育 | 第22-24页 |
| 结论 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 附录 | 第26-27页 |
| 后记 | 第27-28页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第28页 |
