“有VP”句式研究及其教学探讨
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与研究问题 | 第8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究问题 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-11页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第9-10页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第10-11页 |
| 1.5 论文结构 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 对方言“有 VP”句式的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 对普通话“有 VP”句式的研究 | 第13-14页 |
| 2.3 小结 | 第14-15页 |
| 3 “有 VP”句式的研究 | 第15-29页 |
| 3.1 “有 VP”句式的分布与探讨 | 第15-25页 |
| 3.1.1 陈述句 | 第15-19页 |
| 3.1.2 疑问句 | 第19-24页 |
| 3.1.3 作答句 | 第24-25页 |
| 3.2 “有 2”的性质：副词 | 第25-29页 |
| 3.2.1 “有 2”与副词“没有”基本对应 | 第26-27页 |
| 3.2.2 “有 2”词类是实词，句法为状语 | 第27-28页 |
| 3.2.3 排除动态助词、体标志和助动词 | 第28-29页 |
| 4 “有 VP”句式对普通话系统的影响 | 第29-33页 |
| 4.1 实现普通话的对称性 | 第29-30页 |
| 4.1.1 然否句结构的对称 | 第29-30页 |
| 4.1.2 答与问语意重心的对称 | 第30页 |
| 4.1.3 "有没有""没有""有"词性的对称 | 第30页 |
| 4.2 丰富普通话的表达性 | 第30-31页 |
| 4.3 修正与补充 | 第31-33页 |
| 4.3.1 修正“有没有”的性质 | 第31页 |
| 4.3.2 补充汉语完句成分 | 第31-33页 |
| 5 “有 VP”句式的教学探讨 | 第33-40页 |
| 5.1 问卷调查与分析 | 第33-37页 |
| 5.1.1 问卷设计 | 第33-34页 |
| 5.1.2 调查分析 | 第34-37页 |
| 5.1.3 调查结论 | 第37页 |
| 5.2 “有 VP”句式教学实施建议 | 第37-40页 |
| 6 结论 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录：关于一个汉语小知识的调查 | 第45-46页 |
