| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一．绪 论 | 第8-10页 |
| (一).关于选题和意义 | 第8-9页 |
| (二)对该领域研究现状的考察 | 第9页 |
| (三)研究方法和思路 | 第9-10页 |
| 二．当前初中设计教育的现状 | 第10-16页 |
| (一)时代背景下的学校设计教育 | 第10-12页 |
| 1.当前的学校美术教育 | 第10-11页 |
| 2.设计教育 | 第11-12页 |
| (二)国内外中小学设计教育课程比较 | 第12-16页 |
| 1.国内中小学设计教育 | 第12-14页 |
| 2.国外中小学设计教育 | 第14-16页 |
| 三．初中设计教育的创造力价值分析 | 第16-22页 |
| (一)初中设计教育及其价值 | 第16-18页 |
| 1.“黄金时段”的设计教育 | 第16页 |
| 2.“和而不同”—归属美术教育的设计教育 | 第16-17页 |
| 3.初中设计教育中的“工艺”教育 | 第17-18页 |
| 4.初中设计教育中的“现代设计”教育 | 第18页 |
| (二)设计教育的创造力价值 | 第18-22页 |
| 1.技术的掌握 | 第19页 |
| 2.创造能力的培养 | 第19-20页 |
| 3.积极的生活态度 | 第20页 |
| 4.协作能力的养成 | 第20-22页 |
| 四、以培养初中生创造力为中心的设计教学案例研究 | 第22-32页 |
| (一) 关于“装饰”内容 | 第22-23页 |
| 1.装饰的概念 | 第22-23页 |
| 2.初中生美术课中“装饰”内容的特殊性和可行性 | 第23页 |
| (二)“教”与“学”的设计及课例分析 | 第23-28页 |
| 1.教学价值研究 | 第26-27页 |
| 2.教学成果展示 | 第27-28页 |
| (三)《教室室内装饰设计》单元教学对学生创新能力的培养 | 第28-30页 |
| 1.动手能力 | 第29页 |
| 2.动脑能力 | 第29页 |
| 3.协作能力 | 第29页 |
| 4.激励创新 | 第29-30页 |
| (四) 美术课中培养学生创造性思维能力的策略 | 第30-32页 |
| 1.培养学生的发散性思维 | 第30页 |
| 2. 激发学生的学习兴趣 | 第30页 |
| 3. 启发学生想象 | 第30页 |
| 4. 培养学生的观察能力 | 第30-31页 |
| 5. 鼓励学生探索求异 | 第31-32页 |
| 总结 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |