| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引论 | 第7-9页 |
| 一、阅读与写作教学中培育学生想象能力的理论依据 | 第9-12页 |
| （一） 心理学依据 | 第9页 |
| （二） 建构主义学习理论依据 | 第9-10页 |
| （三） 文艺理论与接受美学依据 | 第10-11页 |
| （四） 思维科学依据 | 第11-12页 |
| 二、阅读与写作教学中培育学生想象能力的前提、依据与原则 | 第12-16页 |
| （一） 阅读与写作教学中培育学生想象能力的前提 | 第12页 |
| （二） 阅读与写作教学中培育学生想象能力的依据 | 第12-13页 |
| （三） 阅读与写作教学中培育学生想象能力的原则 | 第13-16页 |
| 三、阅读教学中对学生再造想象能力的培育 | 第16-24页 |
| （一） 阅读教学中培育学生再造想象能力的途径 | 第16-19页 |
| （二） 阅读教学中培育学生再造想象能力的方法 | 第19-24页 |
| 四、写作教学中对学生创造想象能力的培育 | 第24-30页 |
| （一） 激发学生对创造想象的兴趣 | 第24-26页 |
| （二） 培育学生的创造想象能力 | 第26-29页 |
| （三） 发展学生的创造想象能力 | 第29-30页 |
| 五、培育学生想象能力对教师素质的要求 | 第30-33页 |
| （一） 教师具有“自由空间”的理念 | 第30页 |
| （二） 教师具有创造性的思维品质 | 第30-31页 |
| （三） 教师具有文体鉴赏及批评的能力 | 第31页 |
| （四） 教师具有调控课堂节奏的能力 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |