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高中化学教学中实施小组合作学习的研究

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第1章 研究的背景和意义第7-8页
   ·开展"合作学习"的时代背景第7页
   ·课堂现状迫使教师必须选择更有效的教学方式第7-8页
第2章 研究的理论基础第8-11页
   ·选择理论第8页
   ·动机理论第8页
   ·凝聚力理论第8-9页
   ·发展理论第9页
   ·认知精制理论第9-11页
第3章 国内外关于该课题的研究现状第11-15页
   ·国外关于该课题的研究第11-12页
   ·国内关于该课题的实践发展第12-13页
   ·不足第13-15页
第4章 高中化学教学中实施合作学习的实证研究第15-49页
   ·研究的目标第15页
   ·研究的设计第15-19页
     ·研究对象分析第15-19页
     ·研究的技术路线第19页
   ·研究过程与方法第19-30页
     ·课前准备第19-24页
     ·课堂教学第24-26页
     ·教学评价第26-30页
   ·教学实践第30-39页
     ·合作学习在概念新授课中的应用第31-34页
     ·合作学习在复习课的应用第34-37页
     ·合作学习在试卷评讲课的应用第37-39页
   ·"合作学习"实践评价第39-49页
     ·调查对象第39-40页
     ·调查结果第40-47页
     ·高二化学第一学期期末考试成绩第47-49页
第5章 研究的结论与思考第49-51页
   ·研究的结论第49页
   ·思考和建议第49-51页
参考文献第51-53页
附录1 探究影响化学反应速率的因素的实验报告第53-54页
附录2 复习课竞赛题第54-56页
附录3 高中化学学习情况问卷调查第56-58页
附录4 高中化学小组合作教学模式研究与实践学生问卷第58-60页
在读期间发表的学术论文与研究成果第60-61页
致谢第61页

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