课堂教学信息结构分析--以初二《语文》课堂教学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究目的、意义、内容和方法 | 第12-14页 |
| ·论文框架 | 第14-15页 |
| 2 研究综述 | 第15-19页 |
| ·课堂教学信息分类的相关定义 | 第15-16页 |
| ·国内课堂教学信息分类的相关研究 | 第16-17页 |
| ·国外中小学课堂教学信息分类研究现状概况 | 第17-19页 |
| 3 中学课堂教学信息结构分类的理论基础 | 第19-24页 |
| ·信息理论 | 第19-20页 |
| ·传播理论 | 第20-21页 |
| ·学习理论 | 第21-22页 |
| ·心理学理论 | 第22-24页 |
| 4 中学课堂教学信息结构的构建 | 第24-35页 |
| ·中学课堂教学信息结构研究框架 | 第24-26页 |
| ·中学课堂教学信息结构的理论维度 | 第26-32页 |
| ·中学课堂教学信息结构的构建 | 第32-35页 |
| 5 基于课堂教学信息结构分析的案例研究 | 第35-48页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·课堂教学信息结构分析案例研究 | 第35-42页 |
| ·案例的综合分析和研究 | 第42-45页 |
| ·课堂教学信息对应策略分析 | 第45-46页 |
| ·课堂教学信息结构的目标 | 第46-48页 |
| 6 利用工具来分析课堂教学信息结构 | 第48-57页 |
| ·弗兰德互动分析系统 | 第48-49页 |
| ·弗兰德互动分析系统教学信息编码系统的调整 | 第49-53页 |
| ·弗兰德互动分析系统案例分析 | 第53-57页 |
| 7 结论和展望 | 第57-59页 |
| ·本文研究结论 | 第57-58页 |
| ·研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果及学术活动 | 第61-62页 |
| 附录1 中学课堂教学信息结构问卷调查 | 第62-64页 |
| 附录2 中学课堂教学信息结构问卷调查 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
