| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.1.1 批判性思维的界定 | 第10-11页 |
| 1.1.2 批判性思维的特征 | 第11-12页 |
| 1.1.3 批判性思维的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.1.4 批判性思维与心理健康的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.2 问题提出 | 第15-16页 |
| 1.3 研究假设 | 第16-17页 |
| 第2章 研究方法 | 第17-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究工具 | 第17页 |
| 2.3 数据分析方法 | 第17-18页 |
| 2.4 施测方法 | 第18-19页 |
| 第3章 研究结果 | 第19-38页 |
| 3.1 高中生批判性思维 | 第19-24页 |
| 3.1.1 高中生批判性思维总体水平 | 第19-20页 |
| 3.1.2 高中生批判性思维的性别比较 | 第20-21页 |
| 3.1.3 高中生批判性思维能力的年级比较 | 第21-22页 |
| 3.1.4 高二年级和高三年级学生批判性思维能力的文理科比较 | 第22-23页 |
| 3.1.5 高中生批判性思维能力在实验班与普通班间的比较 | 第23-24页 |
| 3.2 高中生心理健康 | 第24-30页 |
| 3.2.1 高中生心理健康的总体水平 | 第24-25页 |
| 3.2.2 高中生心理健康水平的性别比较 | 第25-26页 |
| 3.2.3 高中生心理健康水平的年级比较 | 第26-27页 |
| 3.2.4 高二年级和高三年级学生的心理健康水平的文理科比较 | 第27-28页 |
| 3.2.5 高中生心理健康水平在实验班与普通班间的比较 | 第28-30页 |
| 3.3 高中生批判性思维与心理健康的关系 | 第30-38页 |
| 3.3.1 高中生心批判性思维与心理健康的相关分析 | 第30-31页 |
| 3.3.2 高中生批判性思维对心理健康总分的多元线性回归分析 | 第31页 |
| 3.3.3 高中生批判性思维对心理健康各因子的多元线性回归分析 | 第31-38页 |
| 第4章 讨论 | 第38-44页 |
| 4.1 高中生批判性思维 | 第38-39页 |
| 4.2 高中生心理健康状况 | 第39-40页 |
| 4.3 高中生批判性思维与心理健康的关系 | 第40-43页 |
| 4.4 教育建议 | 第43-44页 |
| 第5章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
