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高中生批判性思维及其与心理健康的关系研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
前言第9-10页
第1章 绪论第10-17页
    1.1 文献综述第10-15页
        1.1.1 批判性思维的界定第10-11页
        1.1.2 批判性思维的特征第11-12页
        1.1.3 批判性思维的相关研究第12-14页
        1.1.4 批判性思维与心理健康的相关研究第14-15页
    1.2 问题提出第15-16页
    1.3 研究假设第16-17页
第2章 研究方法第17-19页
    2.1 研究对象第17页
    2.2 研究工具第17页
    2.3 数据分析方法第17-18页
    2.4 施测方法第18-19页
第3章 研究结果第19-38页
    3.1 高中生批判性思维第19-24页
        3.1.1 高中生批判性思维总体水平第19-20页
        3.1.2 高中生批判性思维的性别比较第20-21页
        3.1.3 高中生批判性思维能力的年级比较第21-22页
        3.1.4 高二年级和高三年级学生批判性思维能力的文理科比较第22-23页
        3.1.5 高中生批判性思维能力在实验班与普通班间的比较第23-24页
    3.2 高中生心理健康第24-30页
        3.2.1 高中生心理健康的总体水平第24-25页
        3.2.2 高中生心理健康水平的性别比较第25-26页
        3.2.3 高中生心理健康水平的年级比较第26-27页
        3.2.4 高二年级和高三年级学生的心理健康水平的文理科比较第27-28页
        3.2.5 高中生心理健康水平在实验班与普通班间的比较第28-30页
    3.3 高中生批判性思维与心理健康的关系第30-38页
        3.3.1 高中生心批判性思维与心理健康的相关分析第30-31页
        3.3.2 高中生批判性思维对心理健康总分的多元线性回归分析第31页
        3.3.3 高中生批判性思维对心理健康各因子的多元线性回归分析第31-38页
第4章 讨论第38-44页
    4.1 高中生批判性思维第38-39页
    4.2 高中生心理健康状况第39-40页
    4.3 高中生批判性思维与心理健康的关系第40-43页
    4.4 教育建议第43-44页
第5章 结论第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-52页
致谢第52页

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