| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究问题 | 第8页 |
| 1.2 研究背景 | 第8页 |
| 1.3 文献研究 | 第8-9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5.1 文献法 | 第10页 |
| 1.5.2 课例分析法 | 第10页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第10页 |
| 1.5.4 实验法 | 第10-11页 |
| 2.本论 | 第11-39页 |
| 2.1 概念界定 | 第11页 |
| 2.1.1 主动学习的概念与内涵 | 第11页 |
| 2.1.2 小学唱游课 | 第11页 |
| 2.2 小学唱游教学的现状调查 | 第11-16页 |
| 2.2.1 学生学的调查 | 第11-15页 |
| 2.2.1.1 在唱游课堂中学习的主动态度、参与程度 | 第11-13页 |
| 2.2.1.2 最终学习结果 | 第13-15页 |
| （1） 学情方面 | 第13页 |
| （2）感知和想象能力方面 | 第13-14页 |
| （3）从音乐课堂学习氛围情况分析 | 第14-15页 |
| 2.2.2 教师教的调查 | 第15-16页 |
| 2.2.2.1 小学唱游课教学现状与存在的问题 | 第15-16页 |
| 2.2.2.2 教师是否引导学生主动学习，以及在唱游课教学中的比重 | 第16页 |
| 2.2.2.3 教师是否运用科学、有效的教学方法，促进学生主动学习 | 第16页 |
| 2.3 小学唱游教学中存在问题的影响因素分析 | 第16-18页 |
| 2.3.1 学生方面因素分析 | 第16-17页 |
| 2.3.1.1 自主性差 | 第16-17页 |
| 2.3.1.2 选择性弱 | 第17页 |
| 2.3.2 教师方面因素 | 第17-18页 |
| 2.3.2.1 教师的内在因素对主动学习的影响 | 第17-18页 |
| （1）教学方法对主动学习的影响 | 第17页 |
| （2）教学评价对主动学习的影响 | 第17-18页 |
| 2.3.2.2 教师的外在因素对主动学习的影响 | 第18页 |
| （1）教师的人格魅力对主动学习的影响 | 第18页 |
| （2）肢体语言对主动学习的影响 | 第18页 |
| 2.4 基于主动学习的小学唱游课教学设计分析 | 第18-23页 |
| 2.4.1 目标设计——以唱游课《两只小象》为例 | 第18-19页 |
| 2.4.2 教学重点、难点——以唱游课《大鹿》为例 | 第19-21页 |
| 2.4.3 教学用具——以唱游课《两只小象》为例 | 第21-22页 |
| 2.4.4 教学过程——以唱游课《小乌鸦找妈妈》为例 | 第22-23页 |
| 2.5 基于主动学习的小学唱游课教学方法分析 | 第23-39页 |
| 2.5.1 情境渲染----学生主动感受音乐 | 第24-27页 |
| 2.5.2 学唱模仿----学生主动表现歌曲 | 第27-32页 |
| 2.5.3 节奏游戏----学生主动探索音乐元素 | 第32-35页 |
| 2.5.4 歌表演----学生主动进行创造性音乐表现 | 第35-37页 |
| 2.5.5 小结评价——学生积极主动参与音乐课堂 | 第37-39页 |
| 3.结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |
