| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究源起 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-13页 |
| 1.3 研究的方法 | 第13-14页 |
| 2 新课改下课例研究的相关理论解读 | 第14-18页 |
| 2.1 新课改 | 第14页 |
| 2.2 课例和案例的区别和联系 | 第14-16页 |
| 2.3 新课程下课例研究的理论依据 | 第16-18页 |
| 3 新课改下优秀课例的评价要素和标准 | 第18-22页 |
| 3.1 新课改下课堂教学评价要素和标准 | 第18-19页 |
| 3.2 优秀课例的评价要素和标准 | 第19-22页 |
| 4 课例开发涉及的条件及存在的问题 | 第22-27页 |
| 4.1 课例开发涉及的条件 | 第22-24页 |
| 4.2 课例研究和开发存在的问题 | 第24-27页 |
| 5 中学优秀课例试用的效果评定——以一个优秀中学地理课例研究为例 | 第27-36页 |
| 5.1 中学地理优秀课例试用的效果评定 | 第27-28页 |
| 5.2 对中学地理课例《人类面临的主要环境问题》的效果评定分析 | 第28-36页 |
| 6 结论与展望 | 第36-38页 |
| 6.1 研究结论 | 第36页 |
| 6.2 研究展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |