| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义及目的 | 第8-9页 |
| 1.3 相关概念的定义 | 第9-11页 |
| 1.3.1 对外汉语教学的定义 | 第9-10页 |
| 1.3.2 教学媒介语的定义 | 第10-11页 |
| 1.3.3 对外汉语教学媒介语的定义 | 第11页 |
| 1.4 对外汉语教学媒介语的研究 | 第11-14页 |
| 1.4.1 对外汉语教学媒介语的研究历史和现状 | 第11-13页 |
| 1.4.2 对外汉语教学媒介语的特征 | 第13页 |
| 1.4.3 对外汉语教学媒介语的研究价值及使用 | 第13-14页 |
| 1.5 论文的理论基础 | 第14-15页 |
| 1.5.1 可拉伸的语言习得理论 | 第14页 |
| 1.5.2 对外汉语教学中的焦虑 | 第14-15页 |
| 1.5.3 语言迁移理论 | 第15页 |
| 1.6 论文的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.6.1 论文的研究对象及内容 | 第15页 |
| 1.6.2 论文的研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 兰州理工大学对外汉语课堂教学媒介语调查分析 | 第16-43页 |
| 2.1 调查对象及其基本情况 | 第16-17页 |
| 2.1.1 调查的对象 | 第16页 |
| 2.1.2 调查对象的基本情况 | 第16-17页 |
| 2.2 问卷调查内容及目的 | 第17页 |
| 2.3 兰州理工大学国际教育学院问卷调查分析 | 第17-38页 |
| 2.3.1 兰州理工大学国际教育学院问卷调查学生卷和教师卷（见附录） | 第17页 |
| 2.3.2 关于初级学生使用教学媒介语的问卷调查结果统计及其分析 | 第17-30页 |
| 2.3.3 教师问卷调查中关于初级学生使用教学媒介语的调查分析 | 第30-33页 |
| 2.3.4 关于中、高级学生使用教学媒介语的问卷调查结果统计及其分析 | 第33-38页 |
| 2.3.5 关于问卷调查中教学媒介语使用情况总结 | 第38页 |
| 2.4 课堂教学个案分析及初级学生访谈 | 第38-43页 |
| 2.4.1 初、中级课堂案例观察及其分析 | 第38-42页 |
| 2.4.2 初级学生访谈内容及分析 | 第42-43页 |
| 第三章 对外汉语课堂教学中对媒介语使用的作用和建议 | 第43-46页 |
| 3.1 使用媒介语的积极作用 | 第44页 |
| 3.2 使用媒介语的消极作用及减小这些消极作用 | 第44-45页 |
| 3.2.1 使用媒介语的消极作用 | 第44页 |
| 3.2.2 如何减小媒介语的使用带来的消极作用 | 第44-45页 |
| 3.3 关于使用媒介语的场合、原则及建议 | 第45-46页 |
| 3.3.1 关于媒介语与使用的场合 | 第45页 |
| 3.3.2 关于媒介语使用的原则和建议 | 第45-46页 |
| 第四章 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
