基于体验式教学的小学品德教育实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 发展趋势 | 第13页 |
| 1.4 本课题的研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5 本课题的研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 体验式教学的基本理论 | 第15-19页 |
| 2.1 体验的内涵 | 第15页 |
| 2.2 体验式教学的内涵 | 第15-16页 |
| 2.3 体验式教学的特征 | 第16-19页 |
| 第3章 体验式教学面临的问题 | 第19-27页 |
| 3.1 意识层面的问题 | 第19-25页 |
| 3.1.1 教师对体验式教学内涵的理解 | 第20页 |
| 3.1.2 教师对体验式教学的价值和意义的认识 | 第20-22页 |
| 3.1.3 实际教学中体验式教学的实施情况 | 第22-24页 |
| 3.1.4 影响体验式教学实施的主要障碍 | 第24-25页 |
| 3.2 实践层面的问题 | 第25-27页 |
| 第4章 体验式教学在小学品德教育中的实践 | 第27-40页 |
| 4.1 体验式教学的基本方法 | 第27-28页 |
| 4.1.1 活动教学 | 第27页 |
| 4.1.2 情境教学 | 第27-28页 |
| 4.1.3 现代信息技术教学 | 第28页 |
| 4.2 体验式教学的主要途径 | 第28-30页 |
| 4.3 小学《品德与社会》课体验式教学模式 | 第30-34页 |
| 4.3.1 活动体验 | 第32-33页 |
| 4.3.2 互动建构 | 第33-34页 |
| 4.3.3 反馈内化 | 第34页 |
| 4.4 体验式教学的评价策略 | 第34-40页 |
| 4.4.1 评价指向发展 | 第34-35页 |
| 4.4.2 评价面向过程 | 第35-37页 |
| 4.4.3 评价方法多样 | 第37-39页 |
| 4.4.4 随机生成评价 | 第39-40页 |
| 第5章 体验式教学的实践案例及策略 | 第40-62页 |
| 5.1 体验式教学的实践案例 | 第40-56页 |
| 5.1.1 走进生活在实践中感悟 | 第40-48页 |
| 5.1.2 课堂体验在感悟中升华 | 第48-56页 |
| 5.2 案例分析 | 第56-58页 |
| 5.3 促进体验式教学的策略 | 第58-62页 |
| 5.3.1 加强教师理论学习 | 第58页 |
| 5.3.2 合理选择教学内容 | 第58-59页 |
| 5.3.3 精心设计体验活动 | 第59-60页 |
| 5.3.4 善用学生原有体验 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
