小学数学课外作业设计研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| ·研究的背景与意义 | 第11-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第11-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-22页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-15页 |
| ·有效教学的相关研究综述 | 第15-17页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第17-22页 |
| ·研究反思 | 第22页 |
| ·研究的思路与方法 | 第22-25页 |
| ·研究的思路 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献法 | 第23页 |
| ·课堂观察法 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24页 |
| ·访谈法 | 第24-25页 |
| 2 小学数学课外作业设计的调查结果 | 第25-52页 |
| ·调查对象 | 第25页 |
| ·调查问卷研究对象 | 第25页 |
| ·访谈研究对象 | 第25页 |
| ·问卷设计 | 第25-26页 |
| ·小学数学课外作业设计的调查结果 | 第26-47页 |
| ·学生问卷的调查结果 | 第26-38页 |
| ·教师问卷的调查结果 | 第38-47页 |
| ·调查中发现小学数学课外作业设计存在的问题 | 第47-52页 |
| ·教师设计作业功能目的不全面 | 第48页 |
| ·作业设计的类型单一 | 第48页 |
| ·作业设计的内容统一 | 第48-49页 |
| ·数学作业批改刻板 | 第49-51页 |
| ·数学作业管理观念不强 | 第51-52页 |
| 3 小学数学课外作业设计的基本原则 | 第52-58页 |
| ·作业设计的主体性原则 | 第52-53页 |
| ·作业设计差异性原则 | 第53-55页 |
| ·作业设计灵活性原则 | 第55-56页 |
| ·作业设计生活情境化 | 第56-58页 |
| 4 改善小学数学课外作业设计的策略 | 第58-78页 |
| ·作业设计应目标长远 | 第58-59页 |
| ·控制作业量 | 第59-61页 |
| ·设计适宜的作业量 | 第60页 |
| ·根据学生能力，分层次设计作业量 | 第60-61页 |
| ·任课教师之间加强交流 | 第61页 |
| ·作业内容紧密联系生活 | 第61-63页 |
| ·设计调查类作业，体验生活数学化 | 第62-63页 |
| ·应用性作业，感受数学生活化 | 第63页 |
| ·作业设计形式多样化 | 第63-71页 |
| ·巩固双基类作业设计形式 | 第64-69页 |
| ·结合变题思想的作业设计形式 | 第69-70页 |
| ·开放探究作业 | 第70-71页 |
| ·改善小学数学作业的设计评价 | 第71-76页 |
| ·作业设计评价主体多元化 | 第71-74页 |
| ·作业设计评价视角多维度 | 第74-75页 |
| ·作业象征设计多元化 | 第75-76页 |
| ·改善数学作业的管理 | 第76-78页 |
| ·做好作业记录 | 第76-77页 |
| ·重视错题管理 | 第77-78页 |
| 5 研究结论、不足 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录一 | 第84-87页 |
| 附录二 | 第87-90页 |
| 附录三 | 第90页 |
