唇腭裂儿童抗逆力研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-11页 |
| 第一节 研究背景 | 第7页 |
| 第二节 研究问题 | 第7-8页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第8-11页 |
| 一、研究目的 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-11页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）实践意义 | 第9-10页 |
| （三）政策意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-17页 |
| 第一节 关于抗逆力理论的研究 | 第11-13页 |
| 一、抗逆力定义 | 第11页 |
| 二、抗逆力理论研究 | 第11-12页 |
| 三、风险因素与保护因素 | 第12-13页 |
| 第二节 关于抗逆力理论的应用研究 | 第13-16页 |
| 一、抗逆力理论的应用研究 | 第13-15页 |
| 二、关于儿童青少年抗逆力的研究 | 第15-16页 |
| 第三节 文献评述 | 第16-17页 |
| 第三章 研究方法与设计 | 第17-23页 |
| 第一节 质性研究取向 | 第17-18页 |
| 第二节 研究对象的选取 | 第18-19页 |
| 第三节 资料收集与分析方法 | 第19-20页 |
| 一、资料收集方法 | 第19页 |
| 二、资料分析 | 第19-20页 |
| 第四节 研究视角与研究框架 | 第20-22页 |
| 一、研究视角 | 第20-21页 |
| （一）主体性视角 | 第20页 |
| （二）抗逆力视角 | 第20-21页 |
| 二、研究框架 | 第21-22页 |
| 第五节 研究伦理 | 第22-23页 |
| 第四章 研究发现 | 第23-35页 |
| 第一节 唇腭裂儿童的抗逆力状况 | 第24-27页 |
| 一、自我效能感 | 第24-25页 |
| 二、归属感 | 第25-26页 |
| 三、乐观感 | 第26-27页 |
| 第二节 唇腭裂儿童面临的风险因素 | 第27-31页 |
| 一、内部风险因素 | 第27-29页 |
| （一）胆怯的人格特质 | 第27-28页 |
| （二）缺乏归属感和自我效能感 | 第28页 |
| （三）消极的思维 | 第28-29页 |
| 二、外部风险因素 | 第29-31页 |
| （一）家庭因素 | 第29页 |
| （二）社区因素、学校因素 | 第29-30页 |
| （三）朋辈群体的缺失 | 第30-31页 |
| 第三节 唇腭裂儿童具有的保护因素 | 第31-35页 |
| 一、内在保护因素 | 第31-32页 |
| （一）社会胜任力 | 第31-32页 |
| （二）自尊和自主性 | 第32页 |
| （三）目标感 | 第32页 |
| 二、外部保护因素 | 第32-35页 |
| （一）关心的环境 | 第32-33页 |
| （二）积极的期望 | 第33页 |
| （三）有意义的参与机会 | 第33-35页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第35-38页 |
| 第一节 主要研究发现 | 第35页 |
| 第二节 唇腭裂儿童抗逆力的养成途径 | 第35-37页 |
| 一、自我认知重构 | 第35-36页 |
| （一）重建自信心 | 第35-36页 |
| （二）突破自我封闭 | 第36页 |
| （三）提高自我效能感 | 第36页 |
| 二、积极环境的营造 | 第36-37页 |
| （一）朋辈辅导的支持 | 第36页 |
| （二）家庭、学校、社会的关怀 | 第36-37页 |
| （三）医院心理治疗的辅导 | 第37页 |
| 第三节 研究局限性及不足之处 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢语 | 第40-41页 |
