| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第11-16页 |
| ·Research Background | 第11-13页 |
| ·Research Objectives | 第13页 |
| ·Research Purpose | 第13-14页 |
| ·Thesis Structure | 第14-16页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第16-31页 |
| ·Attention and SLA | 第16-23页 |
| ·Krashen's Hypothesis | 第17-18页 |
| ·Noticing Hypothesis | 第18-21页 |
| ·Tomlin and Villa's Model | 第21-23页 |
| ·Input Enhancement | 第23-28页 |
| ·Consciousness-raising | 第23-24页 |
| ·Input Enhancement and SLA | 第24-27页 |
| ·Textual Enhancement | 第27-28页 |
| ·Incidental Vocabulary Acquisition through Reading | 第28-29页 |
| ·Related Studies at Home | 第29-30页 |
| ·Summary | 第30-31页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第31-38页 |
| ·Research Questions | 第31页 |
| ·Research Hypotheses | 第31-32页 |
| ·Research Participants | 第32-33页 |
| ·Research Materials | 第33页 |
| ·Research Procedures | 第33-35页 |
| ·Pre-test | 第33-34页 |
| ·Experiment | 第34-35页 |
| ·Post-test | 第35页 |
| ·Scoring Method | 第35-36页 |
| ·Data Analysis Methods | 第36-37页 |
| ·Summary | 第37-38页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第38-46页 |
| ·The Effectiveness of Typographic Enhancement | 第40-42页 |
| ·The Comparison between Typographic Enhancement and Explicit Instruction | 第42-44页 |
| ·The Most Effective Typographic Enhancement Modification | 第44页 |
| ·Summary | 第44-46页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第46-48页 |
| ·Major Findings | 第46页 |
| ·Pedagogical Implications | 第46-47页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Study | 第47-48页 |
| REFERENCES | 第48-52页 |
| APPENDIXES | 第52-63页 |
| Appendix Ⅰ Survey 1 | 第52-53页 |
| Appendix Ⅱ Pre-test Quiz | 第53-55页 |
| Appendix Ⅲ Word List | 第55-56页 |
| AppendiX Ⅳ Non-enhanced Text | 第56-58页 |
| Appendix Ⅴ Enhanced Text | 第58-60页 |
| Appendix Ⅵ Post-test Quiz | 第60-62页 |
| Appendix Ⅶ Survey 2 | 第62-63页 |
