中美生命教育比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究现状及发展趋势 | 第8-11页 |
| ·研究现状 | 第8-11页 |
| ·发展趋势 | 第11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-12页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·比较分析法 | 第11页 |
| ·归纳总结法 | 第11-12页 |
| ·概念的界定 | 第12-14页 |
| ·生命 | 第12页 |
| ·生命教育 | 第12页 |
| ·生命伦理 | 第12-14页 |
| 第二章 中美生命教育的提出及其内涵比较 | 第14-20页 |
| ·中美生命教育的提出 | 第14-16页 |
| ·美国生命教育的提出 | 第14-15页 |
| ·中国生命教育的提出 | 第15-16页 |
| ·中美生命教育提出的比较评析 | 第16页 |
| ·中美生命教育的内涵 | 第16-20页 |
| ·美国生命教育的内涵 | 第16-18页 |
| ·中国生命教育的内涵 | 第18-19页 |
| ·中美生命教育的内涵比较评析 | 第19-20页 |
| 第三章 中美生命教育的主要内容比较 | 第20-26页 |
| ·美国生命教育的主要内容 | 第20-22页 |
| ·死亡教育 | 第20-21页 |
| ·挫折教育 | 第21页 |
| ·品格教育 | 第21-22页 |
| ·中国生命教育的主要内容 | 第22-25页 |
| ·安全教育 | 第22-23页 |
| ·健康教育 | 第23-24页 |
| ·幸福教育 | 第24-25页 |
| ·中美生命教育的主要内容比较评析 | 第25-26页 |
| 第四章 中美生命教育的主要实践形式比较 | 第26-33页 |
| ·美国生命教育的主要实践形式 | 第26-29页 |
| ·有关生命教育的法律法规内化教育 | 第26页 |
| ·家庭注重培养孩子的自我独立能力 | 第26-27页 |
| ·学校开设死亡教育和品格教育课程 | 第27-29页 |
| ·中国生命教育的主要实践形式 | 第29-31页 |
| ·沿海中部地区逐步建立生命教育研究基地 | 第29-30页 |
| ·学校开办心理健康辅导中心和安全教育课程 | 第30-31页 |
| ·中美生命教育的主要实践形式比较评析 | 第31-33页 |
| 第五章 评析中美生命教育的优点及不足 | 第33-35页 |
| ·美国生命教育的优点及不足 | 第33页 |
| ·中国生命教育的优点及不足 | 第33-35页 |
| 第六章 启示 | 第35-38页 |
| ·立法：国家要制订生命教育的法律法规 | 第35页 |
| ·课程：学校应开设专门的生命教育课程 | 第35-36页 |
| ·实践：开展以挫折教育为主题的实践活动 | 第36页 |
| ·基地：全面建立中西部地区的生命教育基地 | 第36-38页 |
| 第七章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 个人简历在校期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
