初中语文教学中的审美教育
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、初中语文教学中的审美教育 | 第12-16页 |
| （一）审美教育 | 第12-13页 |
| 1、审美教育是情感教育 | 第12-13页 |
| 2、审美教育是艺术教育 | 第13页 |
| 3、审美教育是美感教育 | 第13页 |
| （二）初中语文教学中的审美教育 | 第13-14页 |
| （三）初中语文教学中实施审美教育的必要性和价值 | 第14-16页 |
| 1、当前初中语文教学审美教育的缺失 | 第14-15页 |
| 2、审美教育在初中语文教学中的价值 | 第15-16页 |
| 二、初中语文教学中审美教育的实施 | 第16-24页 |
| （一）审美教育实施的内容 | 第16-21页 |
| 1、把自然美作为实施审美教育的基础媒介 | 第16-17页 |
| 2、把社会美作为实施审美教育的核心内涵 | 第17-19页 |
| 3、把语言美作为实施审美教育的主要内容 | 第19-20页 |
| 4、把科学美作为实施审美教育的重要表征 | 第20-21页 |
| （二）审美教育实施的原则 | 第21-24页 |
| 1、愉悦性原则 | 第21-22页 |
| 2、体验性原则 | 第22页 |
| 3、形象性原则 | 第22-23页 |
| 4、实践性原则 | 第23-24页 |
| 三、初中语文教学中实施审美教育的途径 | 第24-31页 |
| （一）设计导语，激发审美情趣 | 第24-25页 |
| 1、妙语激欲 | 第24-25页 |
| 2、借助多媒体教学，调动审美欲望 | 第25页 |
| （二）反复诵读，挖掘审美元素 | 第25-27页 |
| 1、重视初读，领悟意境 | 第25-26页 |
| 2、反复诵读，拓展意境 | 第26-27页 |
| （三）全面感知，培养审美能力 | 第27-29页 |
| 1、审美感受能力 | 第27页 |
| 2、审美鉴赏能力 | 第27-28页 |
| 3、审美想象能力 | 第28页 |
| 4、审美创造能力 | 第28-29页 |
| （四）开展活动，拓展审美空间 | 第29-31页 |
| 1、扩大阅读面, 丰富美感体验 | 第29页 |
| 2、联系社会生活, 发现和创造美 | 第29-31页 |
| 四、中学语文审美教育需要注意的几个问题 | 第31-35页 |
| （一）尊重学生主体，个性化审美体验 | 第31-32页 |
| 1、转变传统角色，让学生成为审美的主体 | 第31页 |
| 2、区别学生差异，让审美体验成为个性化 | 第31-32页 |
| （二）应该着眼于教师审美素养的提高 | 第32-33页 |
| 1、教师要做美的典范 | 第32-33页 |
| 2、切实提高教师的审美素养 | 第33页 |
| （三）适当的借助审丑教育 | 第33-35页 |
| 1、审丑教育 | 第33-34页 |
| 2、审美教育与审丑教育相结合 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 作者攻读硕士期间的学术论文 | 第39-40页 |
