余映潮阅读教学思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 余映潮阅读教学思想的形成 | 第13-16页 |
| 一、新课程改革背景 | 第13页 |
| 二、形成阶段 | 第13-16页 |
| （一）实践探索 | 第14页 |
| （二）理论创建 | 第14页 |
| （三）思想成熟 | 第14-16页 |
| 第二章 余映潮阅读教学思想概述 | 第16-23页 |
| 一、余映潮阅读教学思想内涵 | 第16-17页 |
| （一）阅读教学的内涵 | 第16页 |
| （二）教学设计理念概述 | 第16-17页 |
| 二、余映潮阅读教学思想的理论基础和审美原则 | 第17-21页 |
| （一）理论基础 | 第17-18页 |
| （二）审美原则 | 第18-21页 |
| 三、余映潮阅读教学艺术特点 | 第21-23页 |
| （一）创造性 | 第21页 |
| （二）审美性 | 第21页 |
| （三）实用性 | 第21-23页 |
| 第三章 余映潮阅读教学思想内容 | 第23-36页 |
| 一、阅读教学任务的确定 | 第23-24页 |
| （一）语言积累 | 第23页 |
| （二）终身受用 | 第23-24页 |
| 二、阅读教学过程的推进 | 第24-27页 |
| （一）板块设置 | 第24-25页 |
| （二）主问题引导 | 第25-26页 |
| （三）诗意对话 | 第26-27页 |
| 三、阅读教学方法的选取 | 第27-36页 |
| （一）诗意诵读 | 第27-29页 |
| （二）精细品析 | 第29-32页 |
| （三）读写结合 | 第32-36页 |
| 第四章 余映潮阅读教学思想的特色 | 第36-43页 |
| 一、教材处理手法多样 | 第36-38页 |
| （一）课文研读，角度多变 | 第36-37页 |
| （二）教材处理，灵活生动 | 第37-38页 |
| （三）课型设置，优化得体 | 第38页 |
| 二、治学方法丰富 | 第38-43页 |
| （一）治学态度严谨 | 第38-40页 |
| （二）研究方法科学 | 第40-43页 |
| 第五章余映潮阅读教学思想的价值与启示 | 第43-47页 |
| 一、余映潮阅读教学思想的价值 | 第43-44页 |
| 二、余映潮阅读教学思想的启示 | 第44-47页 |
| （一）立足语言之本 | 第44-45页 |
| （二）优化课堂活动 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 个人简历 | 第52-53页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第53页 |
