| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| 三、概念界定 | 第15-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 美国农村中小学合并政策的历史变迁和背景分析 | 第19-25页 |
| 一、美国农村中小学合并政策的历史变迁 | 第19-21页 |
| （一）初步探索合并政策时期（19世纪中后期~一战后） | 第19-20页 |
| （二）快速推行合并政策时期（一战后~1966年前后） | 第20页 |
| （三）缓慢推进合并政策时期（19世纪 | 第20-21页 |
| （四）理性推进合并政策时期（1983年前后~20世纪末） | 第21页 |
| 二、美国农村中小学合并政策提出的背景分析 | 第21-25页 |
| （一）社会背景 | 第21-23页 |
| （二）理论背景 | 第23-25页 |
| 第二章 本世纪以来美国农村中小学的合并政策及实施策略 | 第25-33页 |
| 一、美国农村中小学合并政策及举措 | 第25-29页 |
| （一）积极推动中小学合并的政策 | 第25-28页 |
| （二）保留扶持小规模学校的政策 | 第28-29页 |
| 二、美国农村中小学合并政策的实施策略 | 第29-33页 |
| （一）针对教师群体的策略 | 第29-30页 |
| （二）针对学生群体的策略 | 第30-31页 |
| （三）针对学校和社区的策略 | 第31-33页 |
| 第三章 美国农村中小学合并政策的实施效果 | 第33-38页 |
| 一、成效分析 | 第33-35页 |
| （一）实现学校规模效益 | 第33页 |
| （二）提高学校教育质量 | 第33-34页 |
| （三）改善学校教育不均衡状况 | 第34-35页 |
| 二、存在的问题 | 第35-38页 |
| （一）规模经济方面 | 第35-36页 |
| (二)教育质量方面 | 第36-37页 |
| （三）交通问题方面 | 第37页 |
| （四）农村社区方面 | 第37-38页 |
| 第四章 美国农村中小学合并政策引起的思考和启示 | 第38-44页 |
| 一、美国农村中小学合并政策引起的思考 | 第38-40页 |
| 二、对我国农村中小学撤并的政策启示 | 第40-44页 |
| （一）遵循因地制宜的原则 | 第40-41页 |
| (二)完善中小学合并政策 | 第41-42页 |
| (三)加强师资的资源共享 | 第42页 |
| (四)建立特色小规模学校 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
