中职学校学生学习质量问题研究--以江西某学校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·相关研究综述 | 第7-10页 |
| ·国外学习质量的研究综述 | 第7-8页 |
| ·国内学习质量的研究综述 | 第8-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究的创新与不足 | 第12-13页 |
| ·研究的创新点 | 第12页 |
| ·研究的不足 | 第12-13页 |
| 2 相关概念及主要研究对象的界定 | 第13-19页 |
| ·中等职业教育 | 第13-14页 |
| ·中等职业教育 | 第13页 |
| ·中等职业学校学生 | 第13-14页 |
| ·学习质量 | 第14-17页 |
| ·学习质量 | 第14-15页 |
| ·学习质量的评价指标 | 第15-17页 |
| ·中职学生的学习特点 | 第17-19页 |
| ·升学落选感与求学上进心相互影响 | 第17页 |
| ·薄弱的文化基础与较强的实践能力相互作用 | 第17-18页 |
| ·成材意识与厌学情绪相互并存 | 第18-19页 |
| 3 中职学校学生学习质量的个案调查 | 第19-26页 |
| ·调查对象的选择 | 第19-20页 |
| ·江西电子信息工程学校概况 | 第19页 |
| ·调查对象基本情况 | 第19-20页 |
| ·调查内容的确定 | 第20页 |
| ·调查过程的实施 | 第20-21页 |
| ·调查结果 | 第21-26页 |
| 4 中职学生学习质量影响因素的进一步分析 | 第26-34页 |
| ·学生因素 | 第26-29页 |
| ·学生学习准备偏低，学习目的不明确 | 第26-27页 |
| ·学生学习兴趣不浓，学习动机不足 | 第27-28页 |
| ·学习方法不科学，学生不能得心应手 | 第28-29页 |
| ·学校因素 | 第29-32页 |
| ·学校管理方面 | 第29-30页 |
| ·教师方面 | 第30-32页 |
| ·家庭因素 | 第32页 |
| ·家长对子女的影响 | 第32页 |
| ·家长对子女的教养方式 | 第32页 |
| ·社会因素 | 第32-34页 |
| ·传统的社会观念 | 第33页 |
| ·社会的不良风气 | 第33-34页 |
| 5 提高中职学生学习质量的对策建议 | 第34-41页 |
| ·学生层面 | 第34-35页 |
| ·明确学习目标 | 第34页 |
| ·提高学习兴趣 | 第34-35页 |
| ·掌握学习方法 | 第35页 |
| ·学校层面 | 第35-38页 |
| ·加强教学基本建设 | 第36页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第36-38页 |
| ·家庭层面 | 第38-39页 |
| ·树立正确的家庭教育观念 | 第38-39页 |
| ·建立家庭与学校的合作关系 | 第39页 |
| ·社会层面 | 第39-41页 |
| ·国家对中职教育政策的支持及经费的投入 | 第39-40页 |
| ·提升中职教育的地位 | 第40页 |
| ·防范社会不良风气的影响 | 第40-41页 |
| 6 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
